【題目】完成下列探究實(shí)驗(yàn)。

(1)提出問題:小明同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時(shí),不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進(jìn)行以下探究。

(2)猜想:水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

(3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

_________________

木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫溶液不分解

實(shí)驗(yàn)二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中。

木條復(fù)燃

____________________

(4)結(jié)論:水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

(5)討論與反思:小莉認(rèn)為:僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟:

①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;

②完成實(shí)驗(yàn)二;

③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌,________,________;

④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊質(zhì)量。

如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化荊。

(6)但小華認(rèn)為,要證明小明的猜想,小莉的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究水泥塊的__________在化學(xué)反應(yīng)前后是否改變。

【答案】將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 加入水泥塊能加快過氧化氫溶液的分解速率 干燥 稱量 化學(xué)性質(zhì)

【解析】

(3)實(shí)驗(yàn)一:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是木條不復(fù)燃,說明了是用木條在檢驗(yàn)是否生成了氧氣,對(duì)比實(shí)驗(yàn)二的操作,可以得出實(shí)驗(yàn)一的操作將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中;實(shí)驗(yàn)二:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:木條復(fù)燃,說明了氧氣的存在,更說明加入水泥塊后過氧化氫中有氧氣產(chǎn)生;

(5)水泥塊是從溶液中取出的,要得到水泥塊的質(zhì)量,就需要將水泥中的水分除去,然后用天平稱量質(zhì)量才會(huì)比較反應(yīng)前后質(zhì)量變了沒有;

(6)研究催化劑,除了研究改變反應(yīng)速率,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,還要研究反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)不變,故答案為:水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】江蘇寶應(yīng)縣是首批“全國(guó)生態(tài)示范縣”,美麗富饒而又充滿了水鄉(xiāng)靈韻。怎樣才能繼續(xù)處理好發(fā)展與環(huán)保之間的關(guān)系呢?請(qǐng)你分別從保護(hù)水資源和保護(hù)空氣的角度出發(fā),向全縣人民發(fā)出兩條倡議:

從保護(hù)水資源的角度:①________; ②__________

從保護(hù)空氣的角度:①_____________ ;②____________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)要善于歸納和總結(jié)。以下完全正確的是

A.對(duì)化學(xué)史的認(rèn)識(shí)

B.日常生活經(jīng)驗(yàn)

①拉瓦錫研究了空氣的成分

②門捷列夫發(fā)表了元素周期表

①煤氣泄漏 ------ 馬上開燈檢查

②炒菜時(shí)油鍋著火 ------ 立即蓋上鍋蓋

C.元素之最

D.對(duì)微粒的認(rèn)識(shí)

①海水中含量最多的元素:氧元素

②人體中含量最多的金屬元素:鐵元素

①所有氣體都是由分子構(gòu)成的

②氫原子是最小的微粒,不可再分

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知氧氣的密度為1.43g/L,空氣的密度為1.29g/L,一般情況下,正常成年人每分鐘吸入8L氧氣。問正常成年人每分鐘需要吸入空氣多少升?在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,8L氧氣的質(zhì)量是多少克?所需要空氣的質(zhì)量為多少克?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以“河流水質(zhì)情況調(diào)查”為課題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),現(xiàn)請(qǐng)你參與他們的研究,并回答下列問題:

(1)在河流某段取出水樣,觀察,發(fā)現(xiàn)比較渾濁,老師建議首先采用明礬凈化。明礬的作用是___________。

(2)將用明礬處理后的水過濾,可得澄清的水。過濾時(shí)必須用到的玻璃儀器(實(shí)驗(yàn)室用)有_________、____________、_________

(3)取上述過濾后的水放在大試管中,滴加1~2滴肥皂水并振蕩,未見產(chǎn)生大量泡沫,說明該河流水是___________(填“硬水”或“軟水”)。

(4)研究報(bào)告提出了下列建議,你認(rèn)為合理的是___________(填序號(hào))。

①禁止沿河的工廠將未經(jīng)處理的廢水排入河中

②禁止流域內(nèi)的農(nóng)民使用化肥和農(nóng)藥

③沿河城市生活污水須凈化處理達(dá)標(biāo)后才能排入河中

④向河中投放洗衣粉、肥皂粉以除去水中的油污

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語填空。

(1)2個(gè)氫原子_______________ (2)3個(gè)二氧化硫分子_________

(3)4個(gè)鋁離子_____________ (4)2個(gè)鈉離子____________

(5)保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)地球表面大部分被水覆蓋,但是淡水資源極其有限。海水又苦又咸,大量飲用會(huì)引起中毒。如果喝了海水,可以采取大量飲用淡水的辦法補(bǔ)救。海水淡化的方法有很多種,常用的有蒸餾法與反滲透膜法, 后者的原理是在高于溶液滲透壓的作用下,依據(jù)其他物質(zhì)不能透過半透膜而將這些物質(zhì)和水分離開來。因 此,蒸餾和反滲透的過程都是發(fā)生了____變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

(2)水也是重要的化學(xué)資源,其作用廣泛,課本中許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到水。鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)中的集氣 瓶底部放少量水的目的是____

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,是人類最寶貴的自然資源,愛惜水、保護(hù)水是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。

(1)下列說法正確的是__________(填.序.號(hào).)。

①為了節(jié)約用水,農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌,滴灌

②將生活用水,地表雨水分類處理,可減少污染,保護(hù)水資源

③淡水資源很豐富,是取之不盡,用之不竭的

④為了防止江水污染,不使用含磷洗衣粉

(2)凈化水的過程包括沉淀、過濾、吸附、消毒等,實(shí)驗(yàn)室過濾過程中需要用到玻璃棒,其作用是__________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】與化學(xué)相關(guān)的知識(shí)常見于中國(guó)傳統(tǒng)文化典籍之中。下列有關(guān)說法不正確的是( )

A. “熬膽礬鐵釜,久之亦化為銅”,該過程發(fā)生了置換反應(yīng)

B. 某古劍“以劑鋼為刃,鐵為莖干……”,“劑鋼”指的是鐵的合金

C. 《夢(mèng)溪筆談》載:“高奴縣出脂水,燃之如麻,但煙甚濃。”所述“脂水”屬于石油

D. 《肘后備急方》載:“青蒿一握,以水二升漬,絞取汁”。此提取青蒿素的方法屬蒸餾

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案