14．同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，將鎂條放入某CuCl2溶液中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生．對(duì)于這一“異�，F(xiàn)象”產(chǎn)生原因，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下探究方案進(jìn)行討論．其中沒有意義的是（　�。�
A．甲同學(xué)推測(cè)該氣體可能是H2，于是收集氣體并檢測(cè)該氣體
B．乙同學(xué)猜想該CuCl2溶液呈酸性，并用pH試紙檢測(cè)
C．丁同學(xué)用鎂粉與該CuCl2溶液反應(yīng)，觀察產(chǎn)生氣泡的快慢
D．丙同學(xué)用鋅粒與該CuCl2溶液反應(yīng)，觀察是否有氣泡產(chǎn)生

分析 A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)氯化銅溶液不與鎂反應(yīng)生成氣體，而鎂可以與酸反應(yīng)生成氫氣，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)鎂粉與鎂條與氯化銅溶液的接觸面積不同，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)其它金屬是否也會(huì)產(chǎn)生“異�，F(xiàn)象”，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、將鎂條放入某CuCl2溶液中，氯化銅溶液中含有氯化銅、水，由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，推測(cè)該氣體可能是H2，收集氣體并檢測(cè)該氣體，具有探究意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、氯化銅溶液不與鎂反應(yīng)生成氣體，而鎂可以與酸反應(yīng)生成氫氣，猜測(cè)該CuCl2溶液呈酸性，并用pH試紙檢測(cè)具有探究意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、鎂粉與鎂條與氯化銅溶液的接觸面積不同，用鎂粉與該CuCl2溶液反應(yīng)觀察產(chǎn)生氣泡的快慢，無探究意義，故選項(xiàng)正確．
D、改用其它金屬如鋅粒與該CuCl2溶液反應(yīng)，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，有探究意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解對(duì)實(shí)驗(yàn)中異�，F(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)探究要根據(jù)反應(yīng)的事實(shí)進(jìn)行、不能作無意義的探究是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬戶，小聰在幫父母燒菜時(shí)想到，天然氣燃燒的產(chǎn)物是什么呢？帶著這一問題，小聰和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究．

探究一：天然氣的主要成分是甲烷（CH4），燃燒后的產(chǎn)物中可能有二氧化碳、水，同學(xué)們想利用甲圖中的裝置進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)你幫助他們選擇合理的裝置并連接；燃燒后的混合氣體應(yīng)依次通過C→B裝置．
探究二：甲烷燃燒會(huì)不會(huì)因氧氣不足而生成一氧化碳呢？
    同學(xué)們提出可用乙圖裝置加以校驗(yàn)，那么氣體通入該裝置之前應(yīng)怎樣處理？他們討論后一致認(rèn)為：先把燃燒后的混合氣體依次通過甲圖中的A、B、C裝置，然后再通入乙圖裝置．如果看到黑色的氧化銅粉末變?yōu)榧t色，且澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象則表明燃燒產(chǎn)物中有一氧化碳．注意事項(xiàng)：混合氣體通過乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先通氣體、再加熱，這樣做的目的是排凈試管內(nèi)的空氣，防止爆炸．小聰認(rèn)為上述方案還存在缺陷，請(qǐng)你指出來：沒有尾氣處理裝置．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某興趣小組的同學(xué)為探究鐵（Fe）、錳（Mn）和銅（Cu）三種金屬的活動(dòng)性順序，進(jìn)行下列探究．
（1）同學(xué)們將等大小的三種金屬同時(shí)放入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)錳表面冒
出氣泡的速率比鐵快，而銅表面無現(xiàn)象．請(qǐng)將三種金屬的元素符號(hào)填入下表：

（2）興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液．他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了如下方案：

①甲同學(xué)提出X可用金屬鐵，乙同學(xué)認(rèn)為X可用金屬錳，你認(rèn)為甲（選填“甲”或“乙”）同學(xué)的意見是正確的，理由是可得到純凈的FeSO4晶體．
②操作a、b的名稱是過濾，其目的是除去溶液中不溶性的雜質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．某同學(xué)郊游時(shí)不慎被蜜蜂蜇傷．蜜蜂的刺液是酸性的，該同學(xué)隨身攜帶的下列物品可以用來涂抹在蜇傷處以明顯減輕疼痛的是：（　�。�
ABCD
名稱蘋果汁牙膏牛奶礦泉水
pH38.56.57
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．下列說法不正確的是（　　）
A．t1℃時(shí)，100g水溶解了40gA就達(dá)到了飽和狀態(tài)
B．t2℃時(shí)，A和C的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C．t2℃時(shí)C的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)有晶體析出
D．A和B的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃時(shí)，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變小

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，所用試劑及實(shí)驗(yàn)操作均正確的是（　　）
A．
     制取CO2		B．
       制取O2
C．
        制取H2		D．
      驗(yàn)證CO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．鐵、鋁、銅是常見的三種金屬．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理．
【提出問題】這是不是因?yàn)殍F、鋁、銅三種金屬中鐵的活動(dòng)性最強(qiáng)呢？
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們對(duì)這三種金屬的活動(dòng)性順序展開了探究，請(qǐng)你參與探究并填寫空格．
將粗細(xì)相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插人體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸中：
操作根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動(dòng)性順序
片刻后現(xiàn)象有少量氣泡無氣泡無氣泡Fe＞Al，F(xiàn)e＞Cu
幾分鐘后現(xiàn)象有少量氣泡有大量氣泡無氣泡Al＞Fe＞Cu
【討論交流】為什么同一個(gè)實(shí)驗(yàn)得出了兩種結(jié)論呢？同學(xué)們帶著這個(gè)疑問查閱了相關(guān)資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時(shí)間內(nèi)無氣泡，是因?yàn)殇X表面致密的氧化膜會(huì)先與鹽酸反應(yīng)．
【反思評(píng)價(jià)】做金屬性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)需將金屬進(jìn)行打磨，打磨的目的是除去金屬表面的氧化物（或污物）．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】為了進(jìn)一步確認(rèn)鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序，同學(xué)們又將兩根粗細(xì)相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：
操作根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動(dòng)性順序
現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出Al＞Fe＞Cu
寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
【拓展遷移】
（1）若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插人順序（能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完），也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序．金屬絲的插入順序?yàn)镃u、Fe、Al．
（2）金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動(dòng)性順序有關(guān)，請(qǐng)寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序Cu、Fe、Al．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．將70℃的硝酸鉀的飽和溶液逐漸冷卻至室溫，下列有關(guān)量隨時(shí)間變化趨勢(shì)的圖象錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．H2SO4中加入下列哪種物質(zhì)會(huì)發(fā)生中和反應(yīng)并出現(xiàn)白色沉淀（　�。�
A．NaOHB．BaCl2C．Ba（OH）2D．CuO

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案