Question

4．小彬同學(xué)家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的．他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時(shí)用到的金屬活動(dòng)性順序中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，進(jìn)行如下探究活動(dòng)．
【預(yù)測】三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系：
①Cr＞Al＞Cu        ②Al＞Cr＞Cu    ③Al＞Cu＞Cr
【實(shí)驗(yàn)過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮．

	實(shí)驗(yàn)一	實(shí)驗(yàn)二	實(shí)驗(yàn)三
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變藍(lán)色．	無明顯現(xiàn)象	鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快．
結(jié)論	鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較慢．	銅不與稀硫酸反應(yīng)	鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較快
	三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系是②（填序號(hào)）

【回答問題】
（1）用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面氧化物（或污物）．
（2）實(shí)驗(yàn)一所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cr+H₂SO₄═CrSO₄+H₂↑（Cr與硫酸反應(yīng)生成正2價(jià)的硫酸鹽）．
（3）小東提出用硫酸銅溶液代替上述實(shí)驗(yàn)中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，小燕認(rèn)為不可行，理由是無法比較鉻和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱（合理答案均可）．
（4）小清認(rèn)為只要選用三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就可以得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，這三種藥品可以是Al、CrSO₄溶液、Cu（合理答案均即可）．
（5）【歸納】比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有：①通過金屬與酸反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，②通過金屬與鹽溶液反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱．

Answer 1

分析 本題中，題目首先給出了三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究方案，同學(xué)們可以根據(jù)已有的知識(shí)和題目給出的信息，就能夠很快的解決．回答問題中的題目，既有物理方法除氧化膜，又有化學(xué)方程式的書寫和實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)，考查的比較全面．特別是第（4）小題開放性比較強(qiáng)，答案不唯一，可以用Al、CrSO₄溶液、Cu；也可以用Al₂（SO₄）₃溶液、Cr、CuSO₄溶液，都是最簡單的實(shí)驗(yàn)方法．

解答 解：根據(jù)我們學(xué)過的知識(shí)可知，銅與稀硫酸不反應(yīng)，根據(jù)圖示現(xiàn)象可知，鋁與稀硫酸反應(yīng)比較快．故答案為：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：無明顯現(xiàn)象；結(jié)論：鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較快；②；
回答問題：
（1）因?yàn)楸容^活潑的金屬表面有一層氧化膜，不活潑的表面有污物．
故答案為：除去金屬表面氧化物（或污物）
（2）由資料可知，鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（ CrSO₄）溶液，因此為Cr+2價(jià)．
故填：Cr+H₂SO₄═CrSO₄+H₂↑
（3）用硫酸銅溶液，只能證明Al、Cr比銅活潑．
故答案為：無法比較鉻和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱（合理答案均可）
（4）用三種藥品是最簡單的實(shí)驗(yàn)方法，可以用Al、CrSO₄溶液、Cu；也可以用Al₂（SO₄）₃溶液、Cr、CuSO₄溶液．
故填：Al、CrSO₄溶液、Cu（合理答案均即可）；   
（5）通過金屬和酸是否反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度，金屬與鹽溶液是否反應(yīng)來分析；故填：通過金屬與酸反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱；通過金屬與鹽溶液反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是金屬的活動(dòng)性順序的探究，是近幾年來中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一．本題型考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的同時(shí)，也考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的評(píng)價(jià)能力，希望同學(xué)們認(rèn)真把握．