17.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置:

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.所選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),用C裝置收集氧氣后,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
(2)若實(shí)驗(yàn)室改用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)小麗欲使用F裝置收集較純凈的氧氣,則應(yīng)先將裝置中裝滿(mǎn)水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入.

分析 (1)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,屬于固體加熱型,進(jìn)行分析解答.
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)圖中裝置用排水法收集氣體時(shí),長(zhǎng)導(dǎo)管是出水管,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
屬于固體加熱型,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A;用C裝置收集氧氣后,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)圖中裝置用排水法收集氣體時(shí),長(zhǎng)導(dǎo)管是出水管,小麗欲使用F裝置收集較純凈的氧氣,則應(yīng)先將裝置中裝滿(mǎn)水,再將氣體從b端通入.
故答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)b.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.水與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
(1)自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中投藥的目的是殺菌消毒.
(2)某同學(xué)對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化,其過(guò)濾時(shí)所必需的儀器有ACDE(填字母序號(hào)).
A. 燒杯    B. 酒精燈  C.鐵架臺(tái)(帶鐵圈)    D.玻璃棒    E.漏斗
(3)檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水.實(shí)驗(yàn)室里常用的硬水軟化的方法是蒸餾.
(4)電解水試驗(yàn)中,如果與電源正極相連的試管收集到10mL的O2(填化學(xué)式),則與電源負(fù)極相連的試管收集到的是20mL的H2(填化學(xué)式),通過(guò)此實(shí)驗(yàn)證明水是由
氫元素和氧元素組成的.除該反應(yīng)之外,還能證明水的組成的反應(yīng)是是氫氣的燃燒(用化學(xué)方程式表示)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(5)水和過(guò)氧化氫通常情況下均為無(wú)色液體,要鑒別過(guò)氧化氫溶液和水兩瓶無(wú)色液體,可選用的物質(zhì)是MnO2(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某氣體既能用排水法收集又能用向上排空氣法收集,該氣體具備的性質(zhì)是( 。
A.易溶于水,密度比空氣小B.難溶于水,密度比空氣小
C.易溶于水,密度比空氣大D.難溶于水,密度比空氣大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.化學(xué)反應(yīng)前后,下列各項(xiàng)中肯定沒(méi)有發(fā)生變化的是( 。
①元素的種類(lèi)②分子的數(shù)目③物質(zhì)的質(zhì)量總和④原子的種類(lèi)⑤原子的數(shù)目⑥分子的種類(lèi).
A.①③④⑤B.③④⑤C.②③④⑤D.③④⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.原水(未經(jīng)過(guò)處理的水)中含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì).在水中撒些明礬,可除去水中的泥沙、懸浮物,使水變澄清;可用次氯酸(HClO)殺死細(xì)菌.氯氣溶于水時(shí)可生成鹽酸和次氯酸.某水廠生產(chǎn)自來(lái)水的步驟如下:

(1)可以除去水中的泥沙和懸浮物雜質(zhì)的步驟為ABC     (填編號(hào)).
(2)能消毒殺菌的步驟為加氯氣.
(3)除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過(guò)濾.
(4)生活中降低水的硬度常用的方法是加熱煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列詩(shī)詞句或典故描述的主要是物理變化的是(  )
A.水滴石穿,金石可鏤B.爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇
C.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生D.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是( 。
A.
加熱液體
B.
讀取液體體積
C.
過(guò)濾
D.
點(diǎn)燃酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有如圖1儀器.回答下列問(wèn)題.

(1)標(biāo)號(hào)②的儀器名稱(chēng)是錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣:
a.組裝發(fā)生裝置時(shí)可以選擇所給儀器中的①、⑤、⑧和⑦;該實(shí)驗(yàn)中還要用到棉花,棉花的作用是
防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.
b.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取制取二氧化碳?xì)怏w,若要制得2.2g二氧化碳,則反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為5g;同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了圖2所示的裝置來(lái)收集二氧化碳,則二氧化碳應(yīng)該從a(填“a”或“b”)端通入,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

7.聯(lián)合鋼鐵工業(yè)的基本生產(chǎn)流程示意圖如圖所示:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出設(shè)備A 的名稱(chēng):高爐;
(2)寫(xiě)出以赤鐵礦為原料在高溫下與一氧化碳反應(yīng)制取鐵的化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)應(yīng)用化學(xué)原理分析,工業(yè)煉鋼時(shí)用純氧而不用空氣的原因是:促使反應(yīng)更加劇烈,并獲得更多的熱量;
(4)鐵粉與生石灰都是常用的干燥劑,現(xiàn)欲用化學(xué)方法檢驗(yàn)?zāi)呈称反械母稍飫┚烤故瞧渲械哪囊环N?請(qǐng)你簡(jiǎn)述方法和現(xiàn)象:加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生的為鐵粉,否則為生石灰.

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