【題目】某同學(xué)利用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫,打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進(jìn)入廣口瓶的液體液面高度超過廣口瓶容積的造成這一現(xiàn)象的原因可能是（）

A.實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過量B.實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣

C.實(shí)驗(yàn)前沒有將彈簧夾夾緊D.實(shí)驗(yàn)時(shí)將燃燒紅磷伸入瓶中太快

【答案】C

【解析】

A、實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過量，以完全消耗裝置中的氧氣，是正確的操作，不會(huì)造成結(jié)果偏大，不符合題意；

B、實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣，在冷卻過程中有外界的空氣進(jìn)入瓶中，從而引起誤差偏小，不符合題意；

C、實(shí)驗(yàn)前沒有將彈簧夾夾緊，燃燒過程中空氣逸出，導(dǎo)致到冷卻后進(jìn)入水的量偏大，符合題意；

D、實(shí)驗(yàn)時(shí)將燃燒紅磷伸入瓶中太快，是正確的操作，不會(huì)造成結(jié)果偏大，不符合題意。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四幅漫畫描述了生活和自然中的現(xiàn)象，其中一幅漫畫所描述的物質(zhì)變化類型與其他三幅不同，這幅漫畫是（　�。�

A．飲料瓶變痷 B．云的形成 C．燃放煙花 D．酒精蒸發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是空氣中氧氣含量的測(cè)定裝置，請(qǐng)回答下列問題：

（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象為_____，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____.紅磷熄滅后不再?gòu)?fù)燃，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)�，這說明氮?dú)?/span>_____，此性質(zhì)屬于_____性質(zhì)。（填“物理”或“化學(xué)”）

（2）甲同學(xué)用上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他點(diǎn)燃紅磷后立即伸入瓶中塞上瓶塞。紅磷燃燒停止后馬上打開止水夾，觀察到燒杯內(nèi)的水進(jìn)入集氣瓶。請(qǐng)指出甲同學(xué)的錯(cuò)誤之處_____，這樣測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)_____（填“偏小”“偏大”或“無影響”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)選擇“過氧化氫（）溶液分解生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究。以下是他們探究的主要過程：

（提出假設(shè)）過氧化氫溶液生成氧氣的快慢與催化劑有關(guān)；

（實(shí)驗(yàn)方案）常溫下，在兩瓶相同體積的過氧化氫（）溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳（）和紅磚粉，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）氧氣所需的時(shí)間:

（實(shí)驗(yàn)記錄）

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

1

2

反應(yīng)物

5%的過氧化氫（）溶液

5%的過氧化氫（）溶液

催化劑

紅磚粉

二氧化錳（）

時(shí)間

165秒

46秒

（結(jié)論）該探究過程得出的結(jié)論：在相同條件下，過氧化氫生成氧氣的快慢與_____有關(guān)；

（反思）過氧化氫（）溶液在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳（）或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳（）和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的_____和_____是否改變；

過氧化氫（）溶液分解生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。

（提出假設(shè)）_____。（寫一種）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等，雖然含量少，但對(duì)健康至關(guān)重要。下面提供幾種微量元素的相關(guān)信息，請(qǐng)認(rèn)真分析并回答下列問題：

（1）上述微量元素中屬于非金屬元素的有_____種。

（2）鐵元素是地殼中含量位于第_____位的元素，鐵原子核外共有_____個(gè)電子。鐵元素與地殼中含量最多的元素形成的一種化合物的化學(xué)式為_____。（寫一種即可）

（3）硒元素的符號(hào)為，請(qǐng)寫出硒離子的離子符號(hào)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),根據(jù)如圖所示裝置,回答相關(guān)問題。

（1）圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱是______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)文字表達(dá)式是______,若依此為原料來制取一瓶氧氣用于鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇的發(fā)生與收集裝置的組合是______從中選擇,填字母。

（3）裝置F可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,相比B裝置其主要優(yōu)點(diǎn)是______。

（4）已知：一氧化氮是生命體系信息分子之一,在常溫下,它是難溶于水且不與水反應(yīng),易與反應(yīng)生成二氧化氮的氣體。實(shí)驗(yàn)室收集少量NO的裝置可用______填字母。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某工地食堂廚師誤把工業(yè)用鹽當(dāng)調(diào)味品使用，造成大量工人中毒。聽到這一消息后，小明想知道自己身邊是否有這種危險(xiǎn)“食鹽”于是小明找來一包無商標(biāo)無生產(chǎn)廠家無生產(chǎn)日期的食鹽，決定和在初中教化學(xué)的父母一起對(duì)這包食鹽的成分進(jìn)行探究。

（提出問題）這包食鹽的主要成分是什么?

（查閱資料）工業(yè)用鹽的主要成分是亞硝酸鈉(NaNO2)，它是一種白色固體，外觀與味道和食鹽很相似。亞硝酸鈉溶液能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成一種淡黃色沉淀亞硝酸銀(AgNO2)，亞硝酸銀能被稀硝酸溶解。

（猜想與假設(shè)）小明父親認(rèn)為:這包食鹽的主要成分只有亞硝酸鈉；小明母親認(rèn)為:這包食鹽的主要成分只有氯化鈉；小明認(rèn)為:這包食鹽的主要成分有__________。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）小明的父親笑著說:“我來嘗一嘗就知道了＂”馬上遭到小明的否定，小明的理由是:__________。小明母親的實(shí)驗(yàn)方案為:取少量食鹽樣品配成溶液，向其中加入適量硝酸銀溶液，觀察現(xiàn)象。然后再向其中加入足量的稀硝酸，繼續(xù)觀察現(xiàn)象。

（現(xiàn)象與結(jié)論）

（1）如果____________________則小明的父親猜想正確。

（2）如果____________________則小明的母親猜想正確。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

（3）如果____________________則小明的猜想正確。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，請(qǐng)回答下列問題．

（1）如圖為電解水的裝置．

A 為電源的________極（填正或負(fù)），C、D 兩只試管中氣體的體積比為________．由實(shí)驗(yàn) 得出水是由________．

（2）水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如下圖所示：

①加明礬的作用________，向水中加入________填寫物質(zhì)名稱），通過吸附除去其中的異味。

②該水廠得到的凈水________（填“純凈物”或“混合物”），理由是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活處處離不開水。

(1)魚類可在“水”中呼吸，是因?yàn)?/span>“水”中含有一定量的___；

A 氧原子 B 氧元素 C 氧氣 D 氧離子

(2)下列做法有利于節(jié)約水資源或減少水體污染的是___；

①農(nóng)業(yè)和園林澆灌改為噴灌、滴灌 ②工業(yè)廢水直接排入江河中

③生活污水集中處理和排放 ④為提高農(nóng)作物產(chǎn)量，大量使用化肥農(nóng)藥

(3)一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理流程如圖所示：

①步驟①對(duì)應(yīng)的作用是___，步驟③對(duì)應(yīng)的作用是___，超濾膜可起到過濾不溶性雜質(zhì)的作用，實(shí)驗(yàn)室過濾所需要的儀器有帶鐵圈的鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗(含濾紙)和___(填儀器名稱)，該儀器再過濾過程中的作用是____；

②家中可以用___鑒別硬水和軟水，通過___的方法降低水的硬度。

③請(qǐng)寫出一條生活中節(jié)約用水的措施___。

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