美英聯(lián)軍在伊拉克戰(zhàn)場上,使用了后患無窮的貧鈾炸彈,其中含有鈾元素的一種原子,它的相對原子質(zhì)量為238,質(zhì)子數(shù)92,則該鈾原子中含有的中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)之差為( 。
A、146B、238
C、72D、54
考點:原子的有關(guān)數(shù)量計算
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)原子中:核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),結(jié)合題意進行分析解答.
解答:解:由題意已知鈾元素原子的相對原子質(zhì)量為238,質(zhì)子數(shù)92,根據(jù)相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),由題意該原子的中子數(shù)=238-92=146;所以中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)之差是146-92=54.
故選:D.
點評:本題難度不大,解題的關(guān)鍵是掌握并靈活運用原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“Fe、2N”填空:
(1)既表示宏觀意義又表示微觀意義的是
 
;
(2)只表示微觀意義的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小玲同學(xué)對所學(xué)部分化學(xué)知識歸納如下,其中有錯誤的一組是( 。
A. 物質(zhì)的性質(zhì)和用途B. 安全常識
N2 性質(zhì)穩(wěn)定-填充食品袋防腐
乙醇具有可燃性-可用作燃料
CO具有還原性-可冶煉金屬
居室裝修-常開窗通風(fēng),防甲醛中毒
電器著火-用泡沫滅器
煤氣泄漏-關(guān)閉氣閥、嚴禁煙火
C. 元素與人體健康D. 日常生活經(jīng)驗
缺鐵-易引起貧血
缺鈣-易得佝僂病或骨質(zhì)疏松
缺碘-易得甲狀腺腫大
焙制糕點、蒸饅-常加入發(fā)酵粉
區(qū)別硬水與軟水-常用肥皂水檢驗
淀粉能在人體內(nèi)消化變成葡萄糖
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是( 。
A、玻璃破碎B、塑料降解
C、食物腐敗D、動物呼吸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物理的性質(zhì)決定用途.下列物質(zhì)的用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、
生鐵制成鍋
B、
金剛石作裝飾品
C、
銅絲作導(dǎo)線
D、
二氧化碳用于滅火

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖的基本實驗操作中,不正確的是( 。
A、
取一定量食鹽
B、
溶解
C、
過濾
D、
蒸發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
則物質(zhì)X的待測值為( 。
 物質(zhì) X Y Z Q
 反應(yīng)前質(zhì)量/g 2 278 5
 反應(yīng)后質(zhì)量/g 待測 24 0 14
A、2B、0C、47D、49

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過下列實驗得出的結(jié)論,其中不合理的是( 。
A、
既可說明分子在不停的運動著,又可說明氨水顯堿性
B、
既可說明二氧化碳的密度比空氣大,又可說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒
C、
既可說明二氧化碳易溶于水,又可說明了二氧化碳具有酸性
D、
既可探究可燃物的燃燒條件,又說明了白磷的著火點比紅磷低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小剛收集到一瓶渾濁河水,帶有一些臭味,他要模擬自來水廠的凈水過程,制成蒸餾水.其實實驗過程如圖所示.請回答以下問題.

(1)A物質(zhì)的名稱是
 
,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是
 
(填寫序號);
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣
(2)操作②應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號);

(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是硬水.生活中將硬水軟化的方法是
 

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同步練習(xí)冊答案