1．請(qǐng)用下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖填空（填序號(hào)）．

（1）核外電子排布相同的是BC；
（2）屬于陽(yáng)離子的是C；屬于陰離子的是B；
（3）屬于同一周期的是CDE；屬于同一族的是BE．

分析 （1）根據(jù)四種粒子的核外電子排布，進(jìn)行分析解答．
（2）當(dāng)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子．
（3）根據(jù)周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，同一族的原子核外電子數(shù)相等，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）四種粒子中BC的核外均有2個(gè)電子層，且核外電子排布相同．
（2）C質(zhì)子數(shù)=11，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子．
B質(zhì)子數(shù)=9，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子．
（3）周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，C是原子失去1個(gè)電子得到的，其原子核外有3個(gè)電子層；CDE屬于同一周期．
同一族的原子核外電子數(shù)相等，B是原子得到1個(gè)電子得到的，其原子核外電子數(shù)為7，與E屬于同一族．盡管A和D的最外層電子數(shù)相等，但A原子的最外層電子數(shù)為2，但其核外只有一個(gè)電子層，屬于稀有氣體元素的原子；D的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12，為鎂元素，最外層電子數(shù)為2，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個(gè)電子而形成陽(yáng)離子；故它們不屬于同一族．
故答案為：（1）BC；（2）C；B；（3）CDE；BE．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

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A．23：9B．19.6：9C．32：9D．46：9

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A．煤、石油、乙醇是三種重要的化石燃料，是不可再生資源
B．洗潔精除去餐具上的油污是“乳化作用”
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列屬于純凈物的是（　　）
A．白酒B．干冰C．硬水D．食醋

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16．將兩只用于醫(yī)學(xué)研究的小白鼠分別放入甲、乙兩個(gè)瓶中，甲瓶中裝有CO2氣體，乙瓶中裝有O2和CO的混合氣體，擰緊瓶蓋，結(jié)果兩只小白鼠很快都死了，請(qǐng)你分別解釋兩只小白鼠死亡的原因？

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6．“鋼鐵”是鋼（含碳0.03%-2%）和生鐵（含碳2%-4.3%）的統(tǒng)稱．某小組同學(xué)稱取一塊質(zhì)量為5.8g的“鋼鐵”對(duì)其組成進(jìn)行探究（假設(shè)“鋼鐵”中沒有別的雜質(zhì)）．
（1）鋼鐵屬于合金（填“純金屬”或“合金”）．
（2）將“鋼鐵”仔細(xì)粉碎后，逐滴加入稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與所加鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．列式計(jì)算并判斷這塊“鋼鐵”是鋼還是生鐵？
（3）上述實(shí)驗(yàn)中，能（填“能”或“不能”）用稀硫酸代替鹽酸：若能，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，若不能，請(qǐng)說(shuō)明原因：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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13．避免火災(zāi)，下列說(shuō)法你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A．及時(shí)更換老化破損電線，修理失靈電器
B．室內(nèi)起火時(shí)不能打開門窗
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D．電器著火應(yīng)立即用水撲滅

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10．某課外學(xué)習(xí)小組利用廢舊銅箔電路板回收銅，并得到鐵紅（主要成分Fe2O3），其流程如圖．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）操作a和操作b都要用到玻璃棒，其作用是引流．
（2）加入過(guò)量A的目的是把氯化銅中的銅全部置換出來(lái)，步驟②的化學(xué)方程式為Fe+CuCl2=FeCl2+Cu，所得溶液甲的顏色是淺綠色．
（3）Fe（OH）2中鐵元素的化合價(jià)是+2價(jià)．
（4）步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2．

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11．在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究．某同學(xué)以課本實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行了如下改進(jìn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）方案一中紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．該同學(xué)在紅磷剛引燃時(shí)，就立即將錐形瓶放到天平上稱量，發(fā)現(xiàn)天平不平衡，得出該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為他的判斷是錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
（2）進(jìn)行方案二中的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)結(jié)束后，再次稱量，發(fā)現(xiàn)天平不平衡，該同學(xué)感到困惑：其他操作均正常，但實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果最合理的分析是C．（填字母序號(hào)）
A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量變少
B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C．氣球膨脹產(chǎn)生的浮力干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D．生成氣體的反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律
（3）在老師指導(dǎo)下，該同學(xué)決定利用原有裝置換一組試劑再進(jìn)行探究．請(qǐng)你幫助該同學(xué)選擇一組合適的試劑A．（填字母序號(hào)）
A．鐵釘和硫酸銅溶液      B．鋅和稀硫酸      C．氯化鈉和水．

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