【題目】據(jù)下列儀器裝置圖，請回答有關(guān)問題。

圖中儀器的名稱______。

若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為______，可用于該反應的氣體發(fā)生裝置是______填字母序號，該裝置的試管口還缺少______。

若實驗室用大理石和稀鹽酸制取，其化學方程式為______可用裝置______填字母收集一瓶，如何檢驗是否已收集滿？______。

若實驗室沒有大理石或石灰石，只有碳酸鈉粉末和鹽酸，為了順利制取一瓶氣體，請你選擇最佳的裝置組合______填字母序號，理由是______。

【答案】水槽 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ C 一棉花團 CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ F 將燃著的木條伸至集氣瓶口，如果木條熄滅，就證明滿了 AF 用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳，反應速率較快，不便于控制，所以可用分液漏斗控制液體的滴加速率，裝置A可以控制反應的速率，二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，用向上排空氣法來收集，故選用裝置AF

【解析】

（1）儀器①是水槽；

（2）高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于固體加熱制氣體，試管口要略向下傾斜，故選擇裝置C；反應方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；為了防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管，所以在試管口處要放一棉花團；

（3）用大理石和稀鹽酸制取來制取二氧化碳，化學方程式為CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，用向上排空氣法來收集，故用裝置F；二氧化碳的驗滿方法是：將燃著的木條伸至集氣瓶口，如果木條熄滅，就證明滿了；

（4）用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳，反應速率較快，不便于控制，所以可用分液漏斗控制液體的滴加速率，裝置A可以控制反應的速率，二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，用向上排空氣法來收集，故選用裝置AF。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工廠，高溫燃燒12.5t石灰石（主要成分是CaCO3），完全反應后只生成生石灰（CaO）固體和二氧化碳氣體（已知石灰石中的雜質(zhì)都是固體且都不參與反應）最后得到固體質(zhì)量為8.1t。試計算:

（l）CaCO3中氧元素的質(zhì)量分數(shù)______。

（2）求生成二氧化碳多少______t?

（3）該工廠所用石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（即石灰石中CaCO3含量）是多少______？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了鐵在空氣中生銹條件后，小明和小紅對銅在空氣中生銹條件產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們進行了如下探究過程：

（查閱資料）銅銹是綠色的，俗稱銅綠，主要成分是堿式碳酸銅，銅綠加熱能分解生成三種常見的氧化物。

（猜測）小紅猜測銅生銹與空氣中的下列物質(zhì)有關(guān)：

小明認為銅生銹與氮氣一定無關(guān)，理由是______。

（實驗探究）小明設計了如圖所示的實驗，幾天后觀察到，A試管中銅片在水面附近有綠色物質(zhì)，B、C、D試管中銅片均無明顯現(xiàn)象。請幫助分析實驗過程并回答下列問題：

（1）根據(jù)上述實驗得出，銅生銹與空氣中相關(guān)物質(zhì)有______；

（2）上述實驗______用序號表示可以證明銅生銹與氮氣一定無關(guān)。

（3）上述實驗______用序號表示說明銅生銹與氧氣一定有關(guān)。

（實驗反思）通過學習，他們認為鐵和銅在空氣中更易生銹的是______。

（探究拓展）設計實驗探究銅綠受熱分解的生成物是什么：

（1）若有生成，檢驗生成的化學方程式為______。

（2）若生成物中有氧化銅，可觀察到的現(xiàn)象是______。

（3）請猜測另一種生成物應該是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是工業(yè)上采用氨堿法生產(chǎn)純堿的流程圖：

上述過程的化學原理為：

NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3+NH4Cl

2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑

請回答下列問題

①NH3溶于水得到氨水，該溶液的pH_____7(填寫“大于”“小于”或“等于”)。

②從酸堿反應的角度分析，用氨堿法生產(chǎn)純堿的過程中，先向飽和食鹽水中通入氨氣，制成飽和氨鹽

水，再向其中通過二氧化碳，其原因是_____。

③下列關(guān)于純堿的說法錯誤的是_____。

A．純堿的化學式為NaOH

B．純堿屬于鹽，但其水溶液呈堿性

C．純堿中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生

D．向純堿溶液中滴加氯化鋇溶液會產(chǎn)生白色沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，取5g該樣品與1g二氧化錳均勻混合，依次加熱該混合物，經(jīng)t1、t2、t3、t4時間后分別冷卻，稱量剩余圊體質(zhì)量，記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如表(樣品中雜質(zhì)不參加化學反應)

加熱時間

t1

t2

t3

t4

剩余固體(g)

4.24

4.16

4.08

4.08

(1)完全反應后產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量為_____。

(2)樣品中氯酸鉀的純度是__________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)、生活中應用廣泛，根據(jù)已學知識回答：

（1）在金剛石、石墨、C60幾種碳單質(zhì)中，能用于制作鉛筆芯的是石墨，原因是_____。

（2）由碳元素組成的“碳海綿”是已知最輕的固體材料，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好，可重復處理海上石油泄漏，這是碳海綿具有很強的_____性。

（3）CO與CO2可以相互轉(zhuǎn)化：CO2+C2CO，其中_____發(fā)生氧化反應。CO具有還原性，寫出其在工業(yè)上的一種具體用途_____。

（4）踐行“低碳”生活，你能做些什么？請你任寫一點：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】①A物質(zhì)常溫下是液體，在一定條件下，可以分解生成B和C兩種氣體；②而B和C點燃又會生成A；③將D物質(zhì)放在B中燃燒，會發(fā)出藍紫色火焰，同時生成有刺激性氣味的氣體E；④常溫下F物質(zhì)在G催化作用下產(chǎn)生A和B，且G為黑色粉末。試回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：

A_____；B_____；C_____；D_____；E_____；F_____；G_____。

（2）①A物質(zhì)分解生成B和C兩種氣體的化學方程式為：__________；

②D物質(zhì)放在B中燃燒的化學方程式為：__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，按要求回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a 。

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應選用的裝置為 （填序號），檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是 。

（3）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時，應選用的裝置

是 （填序號），反應的化學方程式為 ；

若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，停止加熱時，應先將導管移出水面，然后再 。

（4）實驗室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣。常溫下，在試管中分別加入下列物質(zhì)，把帶火星的木條伸入試管，不能使木條復燃的是 。

A.5mL5%的過氧化氫溶液

B.5mL5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳

C.5mL5%的過氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液

D.5mL5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】3月22日是“世界水日”。關(guān)于水的知識，請回答下列問題：

（1）圖甲示意圖①一③中，“●“表示氫原子，“O“表示氧原子。表示化合物的是_____（填序號）③所代表的物質(zhì)是圖乙中_____試管（填字母）中產(chǎn)生的氣體，圖乙中B是電源的_____極（填“正““負”）產(chǎn)生的氣體。

（2）寫出圖乙中反應的化學方程式_____。

（3）2018年第二十六屆“世界水日”，我國的宣傳主題是“實施國家節(jié)水行動，建設節(jié)水型社會”下列用水方式，符合該主題的是_____。

A．使用節(jié)水龍頭

B．農(nóng)業(yè)和園林改浸灌為噴灌或滴灌

C．用淘米水澆花

D．洗臉、刷牙時，不間斷地放水

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