考點:實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題:綜合實驗題
分析:(1)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;白磷燃燒的條件是:與氧氣接觸,溫度達到著火點;
(2)氧氣不易溶于水,石灰石的主要成分是碳酸鈣,稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(3)顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色;
(4)根據(jù)氧氣的密度比空氣的大分析.
解答:解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,白磷與氧氣接觸時沒有燃燒,說明溫度沒有達到白磷的著火點;
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;溫度沒有達到白磷的著火點;
(2)C裝置中,氧氣不斷增多,壓強增大,把稀鹽酸壓入D中,能夠觀察到C中液面下降,稀鹽酸與石灰石接觸后,反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,能夠觀察到D中稀鹽酸進入,有大量氣泡產(chǎn)生,石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳.
故填:C中液面下降;稀鹽酸進入D中,產(chǎn)生大量氣泡;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)E中導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明二氧化碳進入石蕊試液中,二氧化碳能和石蕊試液中的水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色,因此溶液由紫色變?yōu)榧t色;
故填:CO2+H2O=H2CO3
(4)因為氧氣的密度比空氣的大,所以利用向上排空氣法收集;
故填:二氧化碳密度比空氣大.
點評:掌握氧氣的反應(yīng)原理、制取和收集方法;掌握二氧化碳的實驗室制法及其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì);注意燃燒與燃燒的條件.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗室有2瓶失去標(biāo)簽的無色溶液:稀鹽酸和氫氧化鈣溶液,請你至少用3種不同方法將這2種溶液區(qū)別開來.
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
方法一取2種無色溶液少許分別置于2支試管中,分別滴加酚酞試液酚酞試液變紅,原溶液是
 
方法二取2種無色溶液少許分別置于2支試管中,分別滴加紫色石蕊試液石蕊試液變?yōu)榧t色,則原溶液是
 
方法三

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置制備氣體,請回答下列問題.

(1)儀器a的名稱是
 
,安裝該儀器的一個注意事項是
 

(2)實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的藥品是
 
,發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同)反應(yīng)方程式為
 

(3)若用A裝置制備氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實驗室收集氧氣可以選用的裝置有:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在研究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量的變化關(guān)系時,設(shè)計了如圖所示的兩個實驗.

(1)為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量變化關(guān)系,請你提出兩點假設(shè):
 

 

(2)實驗驗證:
①將實驗Ⅰ裝置放在托盤天平上稱量,記錄數(shù)據(jù)后取下.?dāng)D壓膠頭滴管,觀察到的現(xiàn)象有
 
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
 
.實驗完畢,再進行稱量,記錄數(shù)據(jù).
②將實驗Ⅱ裝置放在托盤天平上稱量,記錄數(shù)據(jù)后取下,將兩種溶液混合,觀察到的現(xiàn)象是有藍色絮狀沉淀生成,實驗完畢,再進行稱量,記錄數(shù)據(jù).
比較兩次實驗前后數(shù)據(jù)得出結(jié)論.
(3)實驗結(jié)論:
 

(4)實驗分析:用分子、原子的觀點對此結(jié)論進行解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,分子分裂為原子,而原子重新組合成新的分子,
 
總數(shù)沒有變化.
(5)請你試寫出實驗Ⅱ的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法正確的是
 

A.為延長食品的保質(zhì)期對食物充氮包裝.
B.服用適量的氫氧化鈉治療胃酸過多
C.將自來水通過活性炭,得到無色透明的純凈水
D.用環(huán)保購物袋代替塑料袋可以減少
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列控制霧霾的措施正確的是( 。
A、直接燃燒煤炭
B、露天焚燒秸稈
C、大量使用燃油汽車
D、充分利用太陽能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗時進行科學(xué)探究的重要方式,基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行探究活動的基礎(chǔ)和保證.

(1)圖1裝置中,當(dāng)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象時,說明裝置的氣密性良好.
(2)圖2 裝置中的錯誤是
 
,如果這樣操作,造成的后果是
 

(3)圖3裝置中的錯誤是
 
,如果這樣操作,造成的后果是
 

(4)圖4是進行
 
操作.
(5)圖5為振蕩液體的操作,其中正確的是
 
(填A(yù)或B).
(6)小明要稱取質(zhì)量為23.1g的固體藥品,在托盤天平右盤上已放20g的砝碼,則天平上的游碼位置應(yīng)是圖6中的
 
(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗方案中設(shè)計不合理的是( 。
A、用燃燒的方法區(qū)分棉花、羊毛和合成纖維
B、用石蕊溶液一次性鑒別鹽酸、氫氧化鈉溶液和蒸餾水三種物質(zhì)
C、測溶液pH時,將待測液滴到濕潤的試紙上,再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較
D、電解水時加入少量的稀硫酸來增強水的導(dǎo)電性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式中有錯誤的是( 。
A、Fe+2HCl═FeCl2+H2
B、2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
C、H2CO3═H2O+CO2
D、S+O2
 點燃 
.
 
SO2

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