20.實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng).如圖是某學(xué)校的師生對“MnO2催化H2O2分解實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”,實(shí)驗(yàn)過程如下:

①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為1g/mL)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2g MnO2粉末,加在干燥管的進(jìn)氣管的管壁上.
②點(diǎn)燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察現(xiàn)象.
請分析回答:
(1)可觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃.
(2)寫出上述實(shí)驗(yàn)中H2O2分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)假定上述實(shí)驗(yàn)中的H2O2 完全反應(yīng),可產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為0.07g (精確到0.01)
(4)下列各項(xiàng)是同學(xué)們對該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的評價(jià),你認(rèn)為評價(jià)不合理的是BC.(填序號)
A.實(shí)驗(yàn)中所用的儀器、材料及藥品均易得到       
B.實(shí)驗(yàn)使用的藥品用量太大
C.反應(yīng)速度太慢,耽誤時(shí)間            
D.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,整個(gè)裝置好似點(diǎn)燃的燈塔,趣味性強(qiáng).

分析 (1)根據(jù)過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下能快速放出氧氣,因?yàn)檠鯕饩哂兄С秩紵男再|(zhì),所以能使帶到火星的棒香立即復(fù)燃進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)化學(xué)方程式和過氧化氫溶液的質(zhì)量進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)評價(jià)要實(shí)事求是,不能隨便亂說,實(shí)驗(yàn)使用的藥品用量不算大;反應(yīng)速度不慢進(jìn)行分析.

解答 解:(1)過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下能快速放出氧氣,因?yàn)檠鯕饩哂兄С秩紵男再|(zhì),所以能使帶到火星的棒香立即復(fù)燃;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
68               32
3g×5%            x
   $\frac{68}{3g×5%}$=$\frac{32}{x}$
   x=0.07g
(4)評價(jià)要實(shí)事求是,不能隨便亂說,實(shí)驗(yàn)使用的藥品用量不算大;反應(yīng)速度不慢,故選:BC.
故答案為:(1)復(fù)燃;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)0.07g;
(4)BC.

點(diǎn)評 本題設(shè)計(jì)新穎,把對根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算技能的考查和對信息閱讀能力的考查有機(jī)地結(jié)合了起來,突出了新課改的理念.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請回答問題:

(1)寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱:①長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.裝配該氣體發(fā)生裝置時(shí),小強(qiáng)同學(xué)在檢查裝置的氣密性后,放置好酒精燈,根據(jù)酒精燈的高度將盛有藥品的試管固定在鐵架臺(tái)上,固定試管時(shí)應(yīng)做到試管口略低于試管底部.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2的裝置組合是BD(填字母序號);檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿.
(4)F裝置可用來收集處理有毒氣體R,請推測有毒氣體R可能具有的物理性質(zhì)極易溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.在2011年3月的“全國兩會(huì)”上,“低碳經(jīng)濟(jì)”是今年“兩會(huì)”的一大熱點(diǎn).所謂低碳經(jīng)濟(jì)是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下,通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段,盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗,減少溫室氣體排放,達(dá)到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài).近年來科學(xué)家正致力于減少大氣中二氧化碳含量的研究:
(1)將空氣中的CO2壓縮后貯藏于冰冷的深海.但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會(huì)增加海水的酸度,導(dǎo)致海洋生物死亡.CO2使海水酸度增加的原因是CO2+H2O═H2CO3(用化學(xué)方程式表示).
(2)將過多的CO2和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷.這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$CH4+2H2O.
(3)將工業(yè)上產(chǎn)生的CO2進(jìn)行收集、處理,作工業(yè)原料,如用作氨堿法制純堿的原料:一定條件下,向飽和氯化鈉溶液中通入氨氣(NH3)和CO2,即可析出碳酸氫鈉固體,此時(shí)溶液變渾濁;過濾,濾液中含有氯化銨.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是(提示:方程式配平后,各物質(zhì)化學(xué)式前的化學(xué)計(jì)量數(shù)均為NaCl+NH3+H2O+CO2═NaHCO3+NH4Cl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.根據(jù)反應(yīng)事實(shí)可以推出影響化學(xué)反應(yīng)的因素,下列推理中不合理的是( 。
選項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響因素
A蠟燭在純氧中燃燒的火焰比在空氣中燃燒的火焰更明亮反應(yīng)物濃度
B煤粉比煤塊燃燒的更加劇烈、更加充分反應(yīng)物種類
C碳在常溫下不與氧氣反應(yīng),點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度
D雙氧水在通常情況下難分解,加入二氧化錳后迅速分解催化劑
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.草酸(C2H2O4)受熱分解生成二氧化碳、一氧化碳和水.某同學(xué)為驗(yàn)證草酸分解的產(chǎn)物,將產(chǎn)物持續(xù)通入下列裝置.資料顯示:無水硫酸銅固體呈白色,遇水變?yōu)樗{(lán)色,與二氧化碳、一氧化碳不反應(yīng).請回答:

(1)儀器a的名稱鐵架臺(tái);
(2)寫出草酸分解的化學(xué)反應(yīng)方程式H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑+CO↑;
(3)A裝置的作用是檢驗(yàn)產(chǎn)物有水生成,C裝置硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的反應(yīng)現(xiàn)象是黑色固體變紅,其中發(fā)生反應(yīng)的氧化劑是CuO;
(4)E處酒精燈的作用是點(diǎn)燃尾氣,防止污染環(huán)境,反應(yīng)結(jié)束后,先熄滅C處的酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.將200噸含雜質(zhì)5%的石灰石(主要成分為碳酸鈣CaCO3)高溫煅燒一段時(shí)間,剩余固體質(zhì)量為136.64噸(Ca-40;C-12;O-16),求
(1)產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量為多少噸?
(2)碳酸鈣的分解率是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下面是李好同學(xué)用連線的方式對某一主題知識進(jìn)行歸納的情況,其中有錯(cuò)誤的一組是( 。
 A.性質(zhì)與用途
氫氣燃燒產(chǎn)物為水--最理想燃料
熟石灰呈堿性--改良酸性土壤
活性炭有吸附性--做凈水劑
 B.元素與人體健康
人體缺氟--易生齲牙
人體缺鋅--影響人體發(fā)育
人體缺碘--甲狀腺腫大
 C.生活常識
取暖防中毒--煤爐上放一壺水
菜刀防生銹--噴水后懸掛起來
海鮮品保鮮--甲醛水溶液浸泡
 D.環(huán)保與物質(zhì)的利用
減少水污染--合理使用農(nóng)藥、化肥
減少汽車尾氣污染--使用乙醇汽油
減少白色污染--使用可降解的塑料
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.實(shí)驗(yàn)室有一瓶敞放著的氫氧化鈉固體,同學(xué)們想探究這瓶固體的成分,請你一同參與探究并回答有關(guān)問題.
【查閱資料】碳酸鈉水溶液顯堿性,氯化鈉、氯化鈣水溶液顯中性.
請你寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
【提出猜想】猜想1:這瓶固體的成分是NaOH;
猜想2:這瓶固體的成分是Na2CO3(填化學(xué)式);
猜想3:這瓶固體的成分是NaOH和Na2CO3的混合物(填化學(xué)式).
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】(1)取少量樣品于試管中,加入適量蒸餾水,震蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞溶液,溶液由無色變?yōu)榧t色.甲同學(xué)認(rèn)為這瓶固體中含有NaOH,乙同學(xué)診斷甲同學(xué)的結(jié)論不正確,其理由是Na2CO3溶液也呈堿性,能使無色酚酞變紅色.
(2)向(1)的溶液中加入過量的CaCl2溶液,生成白色沉淀,沉淀后靜置,溶液由紅色變?yōu)闊o色.同學(xué)們認(rèn)為猜想2是正確的.
【問題討論】
(1)丙同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時(shí)可以先加入過量的CaCl2溶液,震蕩,靜置,然后在上層清液中加入無色酚酞溶液,你認(rèn)為丙同學(xué)的說法正確(填“正確”或“不正確”)
(2)丁同學(xué)認(rèn)為CaCl2溶液也可以改為Ca(OH)2溶液,你認(rèn)為丁同學(xué)的說法不正確(填“正確”或“不正確”),理由是Na2CO3與Ca(OH)2反應(yīng)生成氫氧化鈉,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.地球是一顆美麗的藍(lán)色星球,海水占了全球水資源的97%.海水資源的開發(fā)和利用具有非常廣闊的前景.
(1)海水中含有大量的NaCl,可用于制備鈉及其化合物,其流程如圖:

①加入過量Na2CO3溶液目的是除去CaCl2和BaCl2,流程中不能用過量稀硫酸代替過量稀鹽酸的原因是會(huì)生成新的雜質(zhì)硫酸鈉;
②提純過程中使用了過濾和蒸發(fā)操作,實(shí)驗(yàn)室過濾和蒸發(fā)操作均使用到的玻璃儀器是玻璃棒;
③流程圖中制備金屬鈉的化學(xué)方程式為2NaCl$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2Na+Cl2↑.
(2)工業(yè)上利用電解飽和食鹽水的方法制備NaOH,并同時(shí)獲得兩種單質(zhì).補(bǔ)充并配平化學(xué)方程式:
□NaCl+□H2O□NaOH+□H2↑+□Cl2
(3)劉廷在實(shí)驗(yàn)室找到一瓶長期放置的NaOH溶液,欲對其成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
【查閱資料】
I.NaOH與CO2分兩步反應(yīng):
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
Ⅱ.NaOH與NaHCO3反應(yīng)方程式為:NaOH+NaHCO3═Na2CO3+H2O
Ⅲ.物質(zhì)的溶解性:
CO32- HCO3- OH-
 Ba2+ 不溶
溶液的酸堿性:BaCl2溶液呈中性
【提出猜想】劉廷根據(jù)資料中的I、Ⅱ?qū)ζ涑煞痔岢隽?種合理猜想,請將猜想補(bǔ)充完整
猜想1:只有NaOH,猜想2:含有氫氧化鈉、碳酸鈉,猜想3:只有Na2CO3,猜想4:碳酸氫鈉、碳酸鈉,
猜想5:只有NaHCO3
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
步驟操作現(xiàn)象結(jié)論
步驟1取該NaOH溶液,加入過量BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀證明猜想1、5不成立(填數(shù)字)
步驟2取步驟1中上層清液,滴加稀鹽酸無氣泡產(chǎn)生證明原溶液不含HCO3-、CO32-(填“離子”)
步驟3另取步驟1中上層清液,滴加酚酞溶液未變紅證明原溶液不含OH-(填“離子”)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)操作得出結(jié)論:猜想3是正確的(填數(shù)字)

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同步練習(xí)冊答案