Question

5．小亮同學收集到一瓶渾濁的河水，他想模擬自來水廠的凈化過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖1所示．

請回答以下問題：
（1）操作①的名稱是過濾，使用裝置如圖2所示，寫出標號儀器名稱a漏斗；指出圖中一處明顯錯誤之處：無玻璃棒引流；過濾后仍然渾濁，寫出一種可能的原因：漏斗內的濾紙有破損；
（2）小亮分別取等量的蒸餾水取和液體D于試管中，分別滴入等量肥皂水，振蕩，觀察到液體D中的泡沫較少且有較多的浮渣產生，說明液體D是硬水（選填“軟”或“硬”）．
（3）操作②主要是除去一些異味和色素，應選用圖2中的哪個裝置B（填字母）．

Answer 1

分析 （1）根據實驗的過程分析操作的名稱，根據過濾的操作分析用到的儀器，根據過濾的注意事項分析濾液渾濁的原因；
（2）根據硬水鑒別的方法分析回答；
（3）觀察裝置分析操作．

解答 解：（1）由實驗的過程可知，操作①能將固液分離，所以操作①是過濾，標號儀器名稱a為漏斗，過濾時應用玻璃棒引流，圖中無玻璃棒引流；若經過操作①后，所得濾液仍有渾濁，其原因可能是有：漏斗內的濾紙有破損、漏斗內液面高于濾紙的邊緣等，漏斗下端未靠在燒杯內壁不會影響濾液是否渾濁．
（2）小亮取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，觀察到泡沫少且有較多的浮渣產生，說明液體D是硬 水．
（3）操作②主要是除去一些異味和色素，應用到的是活性炭，應選圖B
故答案為：（1）過濾，漏斗，無玻璃棒引流；漏斗內的濾紙有破損；（2）硬；（3）B

點評 本題主要考查了常用儀器的用途及化學實驗的基本操作，在進行實驗時，應嚴格要求，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的實驗習慣，此外要求學生會運用化學的知識對生活現象進行解釋，本題既考查運用化學知識解釋日常生活中問題的能力，又體現出化學就在我們身邊．