【題目】已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A被看作是理想的“綠色能源”,B在常溫下是一種無(wú)色液體,C可用于滅火(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:.
(1)A在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是_________________。
(2)C除了可以用于滅火之外,還可以用于______________。
(3)寫出B→D的化學(xué)方程式___________________________。
【答案】淡藍(lán)色火焰 人工降雨 、氣體肥料、化工原料等 CO2+H2O=H2CO3
【解析】
A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A被看作是理想的“綠色能源”,所以A是氫氣,B在常溫下是一種無(wú)色液體,B通電會(huì)生成A,所以B是水,C可用于滅火,所以C是二氧化碳,水與二氧化碳能生成碳酸,D可能是碳酸。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確。
根據(jù)以上分析可知:
(1)A是氫氣,在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是:產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰,放出熱量;
(2)二氧化碳除了可以用于滅火之外,還可以用于制取人工降雨 、氣體肥料、化工原料等;
(3)B→D的反應(yīng)可以是水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】直飲水機(jī)的水處理過(guò)程如圖所示。
①可直接飲用水屬于_________________(填“混合物”或“純凈物”)
②炭罐的主要作用是__________________,自來(lái)水經(jīng)過(guò)炭罐時(shí) 主要發(fā)生的是__________________(填物理、 化學(xué))變化。
③超濾膜起到過(guò)濾作用,實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碘元素(元素符號(hào)為I)的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)x的值為___。
(2)“加碘食鹽”中一般加入碘酸鉀(化學(xué)式為KIO3),這里的“碘”指的是___(填原子或元素)碘元素化合價(jià)為_____。
(3)一般情況下,元素原子的最外層電子數(shù)相同,具有相似的化學(xué)性質(zhì)。碘元素的化學(xué)性質(zhì)與圖中元素的化學(xué)性質(zhì)最相似的是___(填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如圖所示。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。
(提出問(wèn)題)碳燃燒時(shí)可能生成CO2也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?
(作出猜想)猜想①∶CO 猜想②∶CO2 猜想③∶________________。
(設(shè)計(jì)方案)實(shí)驗(yàn)裝置如圖(濃硫酸具有吸水作用)。打開K,緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨(dú)庖欢螘r(shí)間,關(guān)閉K,點(diǎn)燃酒精噴燈和酒精燈,充分反應(yīng)后,熄滅酒精噴燈和酒精燈,打開K,再通一段時(shí)間氮?dú)狻?/span>
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)A處的現(xiàn)象是___________________。
(2)若猜想①成立,B、D處的現(xiàn)象是________________(填序號(hào))。
aB中變渾濁,D處能點(diǎn)燃 bB中變渾濁,D處不能點(diǎn)燃
cB中無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,D處能點(diǎn)燃 dB中無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,D處不能點(diǎn)燃
方案二∶從定量計(jì)算角度判斷
取一定量炭粉和4g氧化銅的混合物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù)∶
反應(yīng)前的質(zhì)量 | 反應(yīng)后的質(zhì)量 | |
A(玻璃管+固體) | m1 | m2 |
B+C(廣口瓶+混合液) | m3 | m4 |
(3)若猜想②成立,則理論上(m4一m3)__________(m1-m2)(選填“<”、“>”或“=”)。
(交流反思)實(shí)驗(yàn)開始前緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú)獾哪康氖?/span>_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在今年五!皯c元旦 賀新年”聯(lián)歡晚會(huì)上,戴校長(zhǎng)給同學(xué)們表演了一個(gè)魔術(shù):大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和一團(tuán)包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)的棉花,將一瓶二氧化碳倒入燒杯中,蠟燭慢慢的熄滅,然后棉花突然劇烈的燃燒起來(lái)。這出乎意料的現(xiàn)象引起了同學(xué)們的極大興趣,請(qǐng)你參與同學(xué)們的討論和探究。
蠟燭熄滅的原因是_____。
(提出問(wèn)題)棉花為什么會(huì)燃燒?
(提出猜想)
(1)可能是蠟燭燃燒引燃了棉花。
(2)可能是二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣。
(3)_____。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
① | 按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | 蠟燭慢慢熄滅 | 猜想(1)不成立 |
② | 向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量的過(guò)氧化鈉粉末,充分振蕩,并將帶火星的木條伸入集氣瓶中。 | 帶火星的木條復(fù)燃 | 二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣 猜想(2)成立 |
③ | _____ | _____ | 猜想(3)成立 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)
(1)CO2 與 Na2O2 反應(yīng)生成了氧氣與一種化合物,化學(xué)方程式為_____。
(2)通常 CO2 可作滅火劑,但有些物質(zhì)(如 Na2O2)著火,不能用 CO2 熄滅。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是寶貴的自然資源,請(qǐng)根據(jù)下列情況回答問(wèn)題。
(1)圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,電解水的化學(xué)方程式為_____________。
(2)圖2是簡(jiǎn)易凈水裝置,該凈水裝置能否將硬水軟化___________(填“能”或“否”)。
(3)圖3是自來(lái)水廠的凈水過(guò)程示意圖,其中所加絮凝劑為明礬(KAl(SO4)2·12H2O),其作用是_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 10 | 10 | 10 | 2 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 待測(cè) | 2 | 21 | 2 |
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng),d可能是催化劑
B.a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同
C.b物質(zhì)可能是單質(zhì)
D.反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過(guò)程,對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行部分改進(jìn),增加了稱量操作.具體做法是:取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置,并對(duì)反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量,記錄如下:
反應(yīng)過(guò)程 | 反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 |
質(zhì)量變化(不含容器質(zhì)量) | 34.3g | 32.7g |
若反應(yīng)后,雙氧水分解完全且氧氣全部逸出,該同學(xué)得出的結(jié)論中,不合理的是
A.最多得到氧氣的質(zhì)量為1.6gB.反應(yīng)速率逐漸加快
C.反應(yīng)生成的水和氧氣的質(zhì)量比為9:8D.催化劑二氧化錳的質(zhì)量為0.3g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號(hào),下同)。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,發(fā)生裝置要能達(dá)到“隨開隨起,隨關(guān)隨停”,需要選用的儀器和用品有_____;檢查該裝置氣密性的方法是_____,則氣密性良好。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;選用的收集裝置是C,則二氧化碳從_____(填導(dǎo)管的序號(hào))進(jìn)入。
(4)小明同學(xué)以廢棄的“棒棒冰”塑料管為材料,制成的氣體發(fā)生裝置(各部分連接緊密后,如圖所示)。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)有能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止和_____。(寫一點(diǎn)即可)
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