【題目】某同學(xué)按教材中的家庭小實(shí)裝自制汽水。為了使自制的汽水變得冰涼可口,他想購(gòu)買(mǎi)一種商品來(lái)產(chǎn)生制冷效果,他應(yīng)該買(mǎi)的是
A. 食鹽B. 純堿C. 生石灰D. 硝酸銨
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在高溫條件下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見(jiàn)鐵的氧化物和一種氣體。小莉很好奇,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。
(1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是。
(2)探究生成的氣體是什么?
用燃著的木條靠近飄到空中的肥皂泡,有爆鳴聲。說(shuō)明生成的氣體是。
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】①常見(jiàn)鐵的氧化物的物理性質(zhì)如下表:
常見(jiàn)鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
②稀鹽酸(或稀硫酸)與鐵反應(yīng)產(chǎn)生氣體,與鐵的氧化物反應(yīng)沒(méi)有氣體產(chǎn)生。
【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。
【猜想與假設(shè)】猜想一:剩余固體是Fe3O4;
猜想二:剩余固體是。
(4)【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)猜想與假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案加以檢驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
剩余固體是Fe3O4 |
(5)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(6)【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3 , 理由是。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是( )
A. 一水多用可以節(jié)約水資源
B. 自來(lái)水經(jīng)過(guò)活性炭吸附后變?yōu)榧兯?/span>
C. 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
D. 電解水的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在金屬表面覆蓋保護(hù)膜是普遍采用的金屬防銹措施之一。下列自行車(chē)的防銹措施中,不屬于覆蓋保護(hù)膜的是
A.擦拭保持潔凈與干燥 B.鏈條上油
C.輪圈鍍鉻 D.車(chē)架?chē)娖?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理的是
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)方案 |
A | 除去氫氧化鈉溶液中少量碳酸鈉 | 加過(guò)量的氫氧化鈣溶液后過(guò)濾 |
B | 除去氧化鈣中少量碳酸鈣 | 加適量的稀鹽酸 |
C | 鑒別硝酸鉀和氯化銨固體 | 取樣,分別與熟石灰混合研磨 |
D | 鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液 | 取樣,分別滴加酚酞溶液 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列事實(shí)不能證明甲的金屬活動(dòng)性比乙強(qiáng)的是( )
A. 自然界中甲都以化合物形式存在,乙以單質(zhì)形式存在
B. 甲能與稀鹽酸反應(yīng)而乙不能
C. 甲能從乙的鹽溶液中置換出乙
D. 在化合物中甲元素顯+3價(jià)而乙元素顯+2價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如圖是元素周期表中的一格,從該圖中,我們獲得的相關(guān)信息中,錯(cuò)誤的是( )
A.該元素的名稱是鈉
B.該元素的離子Na+結(jié)構(gòu)示意圖為
C.該元素的原子序數(shù)為11
D.該元素屬于金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變化一定含有化學(xué)變化的是( 。
A. 將氫氧化鈣飽和溶液變成不飽和溶液
B. 打開(kāi)濃鹽酸瓶蓋,從瓶口涌出白霧
C. 用小木棍蘸取少量的濃硫酸,小木棍變黑
D. 用汽油清洗衣服油污
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