【題目】化學(xué)課上,“魅力小組”的四位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做制取氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)。他們向盛有澄清石灰水的燒杯中加入一定量的碳酸鈉溶液,觀察到生成白色沉淀,過濾后得到無(wú)色溶液。向無(wú)色溶液中加入稀鹽酸,可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。四位同學(xué)對(duì)反應(yīng)后得到的無(wú)色溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行了如下探究:

猜想:小紅:溶質(zhì)只有NaOH;

小花:溶質(zhì)有NaOHCaOH2、Na2CO3;

小剛:溶質(zhì)有NaOHNa2CO3;

小強(qiáng):溶質(zhì)有_____

交流討論:經(jīng)過討論,大家一直認(rèn)為_____的猜想不正確,理由是_____。

于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,繼續(xù)探究:

進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量無(wú)色溶液于試管中,滴加足量稀鹽酸

_____

小剛的猜想不正確

取少量無(wú)色溶液于試管中,滴加足量Na2CO3溶液

_____

小強(qiáng)的猜想正確

反思與評(píng)價(jià):在上述實(shí)驗(yàn)過程中,要證明小強(qiáng)的猜想正確,還可選擇另外一種不同類別的物質(zhì)_____(填化學(xué)式)進(jìn)行證明。

總結(jié)與提升:通過上述實(shí)驗(yàn),四位同學(xué)總結(jié)出:

1)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分中一定有_____

2)當(dāng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時(shí),只需證明可能存在的物質(zhì)即可。

【答案】NaOH+HCl=NaCl+H2O(合理即可) NaOH、CaOH2 小花 CaOH2Na2CO3不能共存 無(wú)氣泡 有白色沉淀 CO2 NaOH

【解析】

碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)時(shí)存在物質(zhì)過量的問題,所得溶液中還可能含有碳酸鈉或者氫氧化鈣;所以溶液中的溶質(zhì)有以下組合:只有NaOH、有NaOHNa2CO3、有NaOHCaOH2;故加入鹽酸后,反應(yīng)的化學(xué)方程為有:NaOH+HCl=NaCl+H2O;碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以小花的猜想不正確;

進(jìn)行實(shí)驗(yàn):取少量無(wú)色溶液于試管中,滴加足量稀鹽酸,沒有氣泡出現(xiàn),說(shuō)明沒有碳酸鈉,小剛的猜想不正確;

取少量無(wú)色溶液于試管中,滴加足量Na2CO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,說(shuō)明有氫氧化鈣,小強(qiáng)的猜想正確;

反思與評(píng)價(jià):向溶液中通入二氧化碳,溶液變渾濁,也能說(shuō)明有氫氧化鈣,小強(qiáng)的猜想正確;

總結(jié)與提升:(1)碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分中一定有氫氧化鈉。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用下列裝置進(jìn)行常見氣體的制取和性質(zhì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

1)①儀器a的名稱是_____。

②實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填標(biāo)號(hào),下同),收集裝置為_____。該反應(yīng)的文字表達(dá)程式為_____

③為了檢驗(yàn)該氣體,應(yīng)選擇的試劑是_____,寫出檢驗(yàn)該氣體的方法(簡(jiǎn)述操作步驟、現(xiàn)象)_____

2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,用排水法收集并測(cè)定氧氣的體積(忽略量筒中導(dǎo)管的體積對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響),應(yīng)將裝置E導(dǎo)管口_____(選填“b”或“c”)與裝置F中導(dǎo)管口d相連。若裝置E中留有少量空氣,_____(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響對(duì)氧氣體積的測(cè)定。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,為了研究空氣中所含氧氣的體積,用一個(gè)50mL量筒倒扣在水中,量筒內(nèi)外液面均位于40mL處,量筒內(nèi)浮著一個(gè)銅制的小船,船中放有少量白磷,現(xiàn)把氫氧化鈉緩緩?fù)度胨胁嚢瑁ㄒ阎獨(dú)溲趸c固體溶于水會(huì)放出大量熱),這樣做的原因是______________。放白磷的小船用銅做的原因是_______________。一會(huì)兒,白磷發(fā)生自燃,觀察到_________________,最終,液面大約位于量筒刻度_________________處。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組欲探究FeCu、AgR四種金屬的活動(dòng)性順序(R為未知金屬),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

1)如圖1,將四根金屬絲同時(shí)插入燒杯中,則甲中的現(xiàn)象是_____;乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;

2)一段時(shí)間后,將燒杯中四根金屬絲依次替換為RAg、R、Cu,如圖2所示。

①若甲中出現(xiàn)氣泡,乙中無(wú)明顯現(xiàn)象,則燒杯乙中的溶質(zhì)為_____(填化學(xué)式)?傻贸Fe、Cu、Ag、R的活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱為_____;

②若甲中無(wú)明顯現(xiàn)象,乙中R表面出現(xiàn)紅色固體,則不能推出的結(jié)論是_____(填序號(hào))。

A RAg B RCu C RFe D RH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】金屬材料在生活生產(chǎn)中有著非常廣泛的應(yīng)用。

1)金屬大規(guī)模開發(fā)利用的先后順序與下列_____因素有關(guān)。

①金屬在自然界中的含量 ②金屬冶煉的難易程度 ③金屬的導(dǎo)電性 ④金屬的活潑性

2)按下圖裝置連接好儀器(鐵架臺(tái)夾持固定等儀器己略去)檢查裝置的氣密性,往裝置中添加藥品,打開止水夾K通入含有少量二氧化碳的一氧化碳,一段時(shí)間后再點(diǎn)燃酒精噴燈。

①實(shí)驗(yàn)中觀察到裝置C中固體變?yōu)楹谏,而裝置E中石灰水變渾濁,則硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

②裝置D的作用是什么?_____

③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)檢驗(yàn)A裝置內(nèi)還含有氫氧化納,簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。_____

3)將6.5g含有一種雜質(zhì)的鋅粉與足量稀硫酸反應(yīng),生成0.18g氫氣。則該鋅粉中混有的雜質(zhì)是_____(填“銅”或“鎂”)。在這種鋅粉中加入過量的硝酸銀溶液,充分反應(yīng)后過濾,向溶液加入稀鹽酸,有白色沉淀產(chǎn)生。則濾液中含有的溶質(zhì)是_____(寫化學(xué)式)。請(qǐng)解釋反應(yīng)后溶液質(zhì)量減少的原因_____。

4)某同學(xué)將鐵粉和銅粉的混合物50g,放入足量的氯化銅溶液中,充分反應(yīng)后過濾,干燥稱得固體質(zhì)量為54g。求原混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】20194月長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所提出了一種獨(dú)特的鋰-氮電池(Li-N2)。請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空。

1)電池中含有的金屬元素__________

2)鋰原子的最外層電子數(shù)和鈉原子相同,其形成的離子符號(hào)為__________。

3)標(biāo)出氮化鋰中氮元素的化合價(jià)___________。

4)寫出一種氮的氧化物的化學(xué)式___________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】M常為骨質(zhì)疏松的患者需補(bǔ)充的元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示:

1x的值是 ______ ,M元素屬于 ______ (填金屬非金屬)元素.

2)下列微粒示意圖中屬于離子的是 ______ (填序號(hào),下同),根據(jù)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點(diǎn),M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列 ______ 元素的化學(xué)性質(zhì)相似.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)反應(yīng)“a+b→c+d”的微觀示意圖見下表,回答有關(guān)問題:

1)該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是:一氧化碳分子和一氧化氮分子被破壞成碳原子、氧原子、氮原子,這些原子又重新組合成_____;

2)生成的c、d兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為_____

3)生成的c、d兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖形象地表示了在一定條件下,某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物外子及其數(shù)目的變化;卮鹣铝袉栴}:

1)該反應(yīng)前后不變的粒子是_____________;

2)反應(yīng)后框中的物質(zhì)屬于________________(填序號(hào))。

①混合物②單質(zhì)③純凈物④化合物⑤氧化物

3)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于_______________;

4)該示意圖說(shuō)明了化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)是____________

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