實驗方案 反應現(xiàn)象 | 方案一(A圖) (1)產(chǎn)生大量白煙 | 方案一(B圖) 產(chǎn)生大量的氣泡 | 方案一(C圖) (2)鐵釘表面覆蓋一層紅色物質,溶液由藍色變成淺綠色 |
反應前的總質量 | m1 | W1 | n1 |
反應后的總質量 實驗結論分析 | m2 (3)A同學實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結論:質量不守恒.你認為該結論是否正確不正確 | w2 (4)w1>w2 | n2 n1=n2 |
分析 (1)根據(jù)白磷燃燒時的現(xiàn)象是放熱,產(chǎn)生大量白煙解答;
(2)根據(jù)鐵釘與硫酸銅溶液反應鐵釘表面覆蓋一層紅色物質,溶液由藍色變成淺綠色解答;
(3)根據(jù)化學反應都遵守質量守恒定律解答;
(4)根據(jù)將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后,再稱量,觀察到反應后天平不平衡,考慮反應生成二氧化碳氣體解答;
(5)根據(jù)測定質量守恒的實驗需要在密閉裝置內(nèi)進行解答;
(6)根據(jù)鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅解答;
(7)根據(jù)天平不平衡(游碼在零處)的原因分析解答.
解答 解:
(1)白磷燃燒時的現(xiàn)象是放熱,產(chǎn)生大量白煙;
(2)鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,鐵釘表面覆蓋一層紅色物質,溶液由藍色變成淺綠色;
(3)白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結論:質量不守恒.該結論不正確,因為化學反應都遵守質量守恒定律;
(4)用方案二的裝置對質量守恒定律進行實驗探究,反應前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后,再稱量,觀察到反應后天平不平衡,因為反應中生成二氧化碳氣體,故觀察到反應后天平不平衡,天平指針向右偏轉;
(5)鹽酸和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體向空氣中逸出,所以實驗天平不平衡;對于有氣體參加或生成的反應,在驗證質量守恒定律時,應在密閉的體系中進行;
(6)鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,化學方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(7)A同學實驗結論是天平不平衡(游碼在零處)的原因可能是:
A、沒有塞好塞子,有白煙冒出,天平不平衡;
B、物體和密碼放反了,對天平平衡無影響;
C、白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,致使氣球膨脹產(chǎn)生空氣浮力,天平不平衡;
答案:
驗方案 反應現(xiàn)象 | 方案一(A圖) (1)產(chǎn)生大量白煙 | 方案一(B圖) 產(chǎn)生大量的氣泡 | 方案一(C圖) (2)鐵釘表面覆蓋一層紅色物質,溶液由藍色變成淺綠色 |
反應前的總質量 | m1 | W1 | n1 |
反應后的總質量 實驗結論分析 | m2 (3)A同學實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結論:質量不守恒.你認為該結論是否正確 不正確 | w2 (4)w1>w2 | n2 n1=n2 |
點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D |
常溫下,向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣 | t℃時,向等質量的甲、乙、丙三種物質中分別加水配成飽和溶液,所得溶液質量最小的是丙 | 向一定質量的過氧化氫的水溶液中加入二氧化錳 | 向等質量的鐵和鎂中分別加入足量的稀鹽酸 |
A. | A | B. | B | C. | C |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 尿素C0(NH2)2 | B. | 磷酸二氫鈣Ca(H2PO4)2 | ||
C. | 磷酸二氫銨NH4H2PO4 | D. | 氯化鉀KCl |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
藥品實驗編號 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
大理石 | mg,塊狀 | mg,塊狀 | mg,粉末狀 | mg,粉末狀 |
鹽酸(過量) | wg,稀鹽酸 | wg,濃鹽酸 | wg,稀鹽酸 | wg,濃鹽酸 |
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
將生成的氣體通入AgNO3溶液中 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 氣體中有HCl |
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