鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體,最簡單的方法是( 。
A、將氣體分別通入蒸餾水中
B、將氣體分別通入澄清的石灰水中
C、將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中
D、將燃著的木條分別伸入集氣瓶中
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:O2、CO2是實驗室三大氣體中的兩種,氧氣的化學性質(zhì)是氧化性和助燃性.二氧化碳的化學性質(zhì)有:既不能燃燒也不能支持燃燒,也不供給呼吸;能與水反應生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁.要一次鑒別這三種氣體的最簡單的方法就是用燃著的木條.用燃著的木條分別插入三個集氣瓶中,燃燒更旺的是氧氣,熄滅的是二氧化碳,無變化的是空氣.
解答:解:A、分別通入蒸餾水中,無明顯的變化,故選項錯誤;
B、通入澄清石灰水中只能鑒別出二氧化碳,故選項錯誤;
C、氧氣能使帶火星的木條復燃,空氣、二氧化碳都不能使帶火星的木條復燃,所以不能鑒別,故選項錯誤;
D、用燃著的木條分別插入三個集氣瓶中,燃燒更旺的是氧氣,熄滅的是二氧化碳,無變化的是空氣,故選項正確;
故選:D.
點評:本考點考查了常見氣體的鑒別方法,要充分利用氣體本身的性質(zhì),按照操作、現(xiàn)象和結論的流程來描述,不同的氣體會出現(xiàn)不同的現(xiàn)象.在敘述鑒別方法時,要注意語言描述的嚴密性,要記住由現(xiàn)象得出結論.本考點在中考中經(jīng)常出現(xiàn),主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列知識歸納,完全正確的一組是( 。
A、能量變化B、環(huán)境保護
①電解水是將電能轉(zhuǎn)化成化學能
②煤燃燒是將化學能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能
③在化學反應中只有燃燒才能放出熱量
①合理施用化肥和農(nóng)藥
②重復使用塑料袋和塑料盒
③工業(yè)“三廢”處理達標后排放
C、數(shù)字含義D、資源節(jié)約
①Fe2+:一個亞鐵離子帶2個單位正電荷
②SO3:一個三氧化硫分子中含有3個原子
+2
Mg
:化合物中鎂元素顯+2價
①廢舊金屬回收利用
②提倡使用乙醇汽油
③實驗后用剩藥品放回原瓶
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,含有氧分子的是( 。
A、液氧B、二氧化硫
C、水D、二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學家在銀河系中央的星云中發(fā)現(xiàn)了新的星際分子,該分子的化學式為C3H4O.星際分子的不斷發(fā)現(xiàn)可幫助人們了解生命的起源.請完成下列各題:
(1)該物質(zhì)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是
 

(2)碳元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?(結果保留一位小數(shù)).(此小題寫計算過程)
(3)18g水與
 
克該物質(zhì)中的氫元素質(zhì)量相等.

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科目:初中化學 來源: 題型:

有A、B、C、D四種物質(zhì),A是無色、無味的氣體;B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,同時生成一種無色、有刺激性氣味的氣體C;D是一種無色氣體,把D通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁.
(1)試推斷A為
 
,B為
 
,C為
 
,D為
 
.(都填化學式)
(2)試寫出B在A中燃燒的文字表達式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

可以把金剛石、石墨、氧氣歸為一類物質(zhì),下列物質(zhì)與它們屬于同一類的是( 。
A、硫粉B、一氧化碳C、空氣D、水

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖形象地表示某反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化,、、分別表示A、B、C三種不同物質(zhì)的分子.該反應的化學方程式中A、B、C前的化學計量數(shù)之比為( 。
A、1:4:3
B、l:3:2
C、4:l:2
D、3:1:2

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國首臺使用二甲醚為燃料的城市客車有效地解決了公交車冒黑煙的問題.已知二甲醚的化學式為C2H6O.請回答:
(1)一個二甲醚分子中共有
 
個原子.
(2)二甲醚的相對分子質(zhì)量為
 

(3)其中碳、氫元素的質(zhì)量比為
 

(4)二甲醚中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
(結果精確到0.1).

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科目:初中化學 來源: 題型:

選擇下列物質(zhì)的序號填在相應的橫線上:①空氣;  ②冰水混合物;③液氧;  ④二氧化碳;⑤水銀;⑥海水;⑦四氧化三鐵.
其中屬于混合物的有
 
;(填序號,下同),屬于的單質(zhì)的是
 
;屬于化合物的是
 
;屬于氧化物的是
 

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