下表是氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度下的溶解度(假設硝酸鉀與氯化鈉同時溶解在水中各自的溶解度不變，實驗過程中水分損失忽略不計)。

溫度/°C

0

20

40

60

80

100

溶解度/g

KNO3

13.3

31.6

64.0

110.0

169.0

246.0

NaCl

35.7

36.0

36.6

37.3

38.4

39.8

①硝酸鉀和氯化鈉的溶解度相同時的溫度范圍是_______；

A 0°C-20°C B 20°C-40°C C 40°C-60°C D 60°C-80°C

②20°C時，將20gKNO3放入50g水中，充分攪拌，所得溶液的質量是_______；要進一步提高該溶液的溶質質量分數(shù)，可進行的操作是_______。

③在80°C的100g水中溶解NaCl和KNO3，進行以下實驗，己知溶液a中的硝酸鉀恰好飽和：

Ⅰ. 操作1的名稱是______；

Ⅱ. X=_______克，固體C的成分和該成分的質量分別是______和________；

Ⅲ. 對整個實驗過程分析正確的是________；

A 40°C-60°C開始析出晶體

B 氯化鈉在整個過程中一直保持不飽和狀態(tài)

C 上述方法不能將氯化鈉和硝酸鉀完全分離

D 原溶液直接降溫結晶，析出硝酸鉀的質量不變

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：山東省即墨市2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型：多選題

下列涉及學科觀點的有關說法正確的是（ ）

A.轉化觀：氧氣和水在一定條件下可都互轉化

B.微粒觀：水是由氫原子和氧原子構成的

C.結構觀：氯原子和氯離子的質子數(shù)相同，屬于同種元素

D.守恒觀：10mL質量分數(shù)為20%的食鹽水，加10mL水后所得溶液的溶質質量分數(shù)不變

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：湖北省武漢市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：計算題

將2.60 g含有雜質的氫氧化鈣樣品平分為五等份。將其中一份全部溶于水配成稀溶液，再緩緩通入足量的CO2氣體，先有白色沉淀X生成，后白色沉淀X逐漸消失。AB段反應的化學方程式為：X + CO2 + H2O=Ca（HCO3）2，生成沉淀的質量與通入CO2的質量關系如圖所示（雜質可溶于水，但不參加反應）。

（1）氫氧化鈣可由_____與水反應得到。

（2）計算樣品中氫氧化鈣的質量分數(shù)，寫出必要的計算過程_____（計算結果保留到0.1%）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：福建省2018年特優(yōu)生招生考試化學試卷 題型：單選題

氨氣極易溶于水，可以還原氧化銅同時還生成水和一種無色氣體單質M，該實驗裝置如下圖所示，下列分析錯誤的是（　�。�

A.I中的固體逐漸變?yōu)榧t色

B.II中試紙會變成紅色

C.裝置IV收集的氣體單質M可以在空氣中燃燒

D.該實驗能證明有水生成

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：福建省2018年特優(yōu)生招生考試化學試卷 題型：單選題

晉代葛洪的《食肉方》（去除黑痣的藥方）中記載：“取白炭灰（石灰）、獲灰（草木灰）等分煎合……”可去黑痣。起到“食肉”作用的主要物質是（　　）

A.碳酸鈣 B.熟石灰 C.燒堿 D.苛性鉀

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：河北省石家莊市教育集團2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

控制變量法是實驗探究的重要方法，下列實驗方法的設計中，能達到實驗目的是

A.圖甲比較鐵、鎂的金屬活動性強弱

B.圖乙探究金屬的銹蝕是否需要水

C.圖丙探究MnO2對H2O2分解的催化作用

D.圖丁探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：河北省石家莊市教育集團2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

如圖表示X、Y、Z三種物質的溶解度曲線，下列說法錯誤的是

A.Y中含有少量X,用海水曬鹽的原理提純Y

B.t3°C時，X、Y的飽和溶液降溫到t2°C，析出晶體較多的是x

C.t1°C時，三種物質的飽和溶液升溫到t2°C,溶液中溶質質量分數(shù)的大小關系是Y>X>Z

D.t3°C時， 等質量的X、Y分別配成該溫度下的飽和溶液，所得溶液質量X<Y

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：江蘇省南京市玄武區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：科學探究題

興趣小組的同學對銅及其化合物進行了相關探究。

（實驗回顧）用如圖 1 所示裝置，利用鐵生銹的原理可以比較準確地測出空氣中氧氣的含量。

（提出問題）若將此裝置中的細鐵絲換成足量的細銅絲進行實驗，能否比較準確地測出空氣 中氧氣的含量？

（查閱資料）銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應生成銅綠，化學方程式：2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2(OH)2CO3

（交流與討論）若將圖2 裝置中的細鐵絲換成足量的細銅絲進行實驗，________（填“能” 或“不能”）比較準確地測出空氣中氧氣的含量，理由是________。

（拓展探究）工業(yè)上可用廢銅屑、空氣與稀硫酸在 80℃條件下制備硫酸銅。

①如圖 3是實驗室擬工業(yè)制備硫酸銅的裝置，采用水浴加熱的優(yōu)點是________， 多孔球泡的作用為________。

②工業(yè)生產(chǎn)時可用純氧代替空氣。這一措施能加快反應速率外，還具有的優(yōu)點是________。

③用如圖 1所示裝置制備氧氣，反應的化學方程式為________， 收集一瓶氧氣的方法是：當氣泡連續(xù)均勻冒出時，把導管伸入盛滿水的集氣瓶中，氧氣充滿 集氣瓶后，________，把集氣瓶拿出水槽，正放于實驗桌。

（定量分析）稱取 14.4g 僅含 Cu、O 兩種元素的固體樣品，采用如圖 4 所示裝置實驗（夾 持裝置省略）。完全反應后，測得實驗前后裝置 B 增重 4.4g。

①實驗開始前應先關閉________，打開________。

②裝置 B 的作用是________。

③銅元素有多種氧化物，如 CuO、Cu2O。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行計算，該固體樣品成分可能是______（填序號）。

A.Cu2O B.Cu、CuO C.CuO、Cu2O D.Cu、CuO、Cu2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：江蘇省宿遷市沭陽縣2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：科學探究題

乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學式為CaC2）與水反應生成，同時生成一種白色固體。

（提出問題）白色固體是什么物質？

（做出猜想）小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能：

猜想一：CaO；猜想二：_____；猜想三：Ca（OH）2。

他的依據(jù)是_____。

（交流反思）經(jīng)過同學們交流討論，認為猜想一不成立。否定猜想一的理由是：_____（用化學方程式表示）。

（進行實驗）

（一）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到_____，證明猜想二不成立。

（二）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，向其中加入_____，有白色沉淀出現(xiàn)，證明猜想三成立。該反應的方程式為：_____。

結論：白色固體是Ca（OH）2。

（拓展應用）已知碳化鈣與水反應非常劇烈，乙炔的密度比空氣略小，難溶于水。實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全，你選擇的制取裝置是_____

查看答案和解析>>

同步練習冊答案