【題目】(10分)某化學興趣小組的同學欲通過化學實驗證明“質量守恒定律”,確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象,設計的實驗裝罝如圖所示。
(1)根據(jù)實驗目的,小明應該測量的數(shù)據(jù)是 (填“只有反應前”、“只有反應后”、“反應前、后”之一)整個反應裝置(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質量。
(2)實驗步驟如下:
①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù)。
②將小試管中的稀鹽酸全部倒入燒杯中,觀察到燒杯劇烈反應,并有 冒出。
③當反應結束時,同學們發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右邊。同學們又重新稱量,記錄了數(shù)據(jù)。他們感到困惑:其他操作均正常,實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結果不符?請你幫他們分析導致天平不平衡的原因是 。
(3)同學們經(jīng)過討論,意識到了自己所犯的錯誤,有 生成或參與的化學反應必須在 裝置內進行,才能正確驗證質量守恒定律。于是他們對實驗裝置進行了重新設計,如下圖所示:
實驗步驟如下:
①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù)。
②將碳酸鈣粉末全部倒入到錐形瓶中,觀察現(xiàn)象。
③當反應結束后,氣球完全鼓起,他們發(fā)現(xiàn)天平的指針仍然偏向右邊,你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的 (填序號)。
A、該反應前后原子的種類、數(shù)目變少
B、該反應生成物的總質量小于反應物的總質量
C、空氣的浮力作用干擾了實驗結果
D、生成氣體的反應不遵守質量守恒定律
若不考慮該因素的影響,該反應是否遵循質量守恒定律? (填“是”或“否”),請從微觀方面說明原因 。
【答案】(1)反應前、后
(2)②氣泡 ③稀鹽酸與碳酸鈣反應生成的二氧化碳逸出,使反應后質量減少
(3)氣體 密閉 ③C 是 化學反應前后原子種類沒有改變、原子的數(shù)目沒有增減、原子的質量沒有改變,所以化學反應前后物質的總質量不變
【解析】
試題分析:(1)欲通過化學實驗證明“質量守恒定律”, 小明應該測量的數(shù)據(jù)是反應前、后整個反應裝置(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質量,這樣才能比較質量是否發(fā)生變化
(2)②將小試管中的稀鹽酸全部倒入燒杯中,發(fā)生反應:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑,故觀察到燒杯劇烈反應,并有氣泡冒出;③導致天平不平衡的原因是:稀鹽酸與碳酸鈣反應生成的二氧化碳逸出,使反應后質量減少
(2)有氣體生成或參與的化學反應必須在密閉裝置內進行,才能正確驗證質量守恒定律③當反應結束后,氣球完全鼓起,他們發(fā)現(xiàn)天平的指針仍然偏向右邊,原因是:空氣的浮力作用干擾了實驗結果,選C;若不考慮該因素的影響,該反應是遵循質量守恒定律;從微觀方面的原因:化學反應前后原子種類沒有改變、原子的數(shù)目沒有增減、原子的質量沒有改變,所以化學反應前后物質的總質量不變
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4),某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質?
【查閱資料】:含碳元素物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;白色無水CuSO4固體遇水變藍。
【猜想與假設】甲CO2、H2O;乙CO、H2O;丙SO2、CO2、H2O;丁CO2、CO、H2O
你認為 同學的猜想是錯誤的,理由是 。
【實驗探究】:為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:
(1)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是 ;
(2)實驗中觀察到A中白色無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中固體粉末變成黑色,由此推斷 同學猜想成立;
(3)該實驗裝置明顯存在的不足之處是 ;
(4)請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中固體粉末變成黑色的化學方程式: 、 ;
【反思與交流】:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關空氣的說法錯誤的是
A.空氣中含量最多的是氧氣,氧氣可支持燃燒
B.空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的
C.空氣是一種十分重要的天然資源
D. 隨著工業(yè)的發(fā)展,排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列對實驗現(xiàn)象的描述或實驗操作錯誤的是
A. 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
B. 為了增強水的導電性,可向水中加入蔗糖
C. 向雞蛋清溶液中滴加飽和硫酸銨,出現(xiàn)白色渾濁
D. 點燃或加熱可燃性氣體前,檢驗其純度
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油。小紅同學在學習過物質構成的奧秘后,認為可以用物質組成的觀點揭開這個騙局。
[提出問題]根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油。
[猜想與驗證]
(1)確定水的組成。實驗裝置示意圖如圖所示。
通電一段時間后,試管a和試管b中所收集的氣體體積比約為____________。對兩支試管中的氣體進行檢驗,試管b中的氣體可使 (填現(xiàn)象),說明是氧氣;將試管a中的氣體移近火焰時 (填現(xiàn)象),說明是氫氣 。該反應的化學方程式為: 。
實驗結論:水是由氫元素和氧元素組成的。
(2)確定汽油的組成。操作如下:
實驗結論:汽油的組成中一定含有 元素 ,可能含有 元素。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列屬于復分解反應的是
A. CaO + H2O ===Ca(OH)2 B. Fe + H2SO4= FeSO4 + H2
C. 2KClO3 = 2KCl + 3O2 D. Ca(OH)2+CuSO4=CaSO4+Cu(OH)2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)要求寫出下列化學方程式,并注明基本反應類型。
(1)紅磷在空氣中燃燒___________________________( )反應。
(2)鋁放入硫酸銅溶液中_________________________( )反應。
(3)爐甘石(主要成分為碳酸鋅)與赤銅礦(Cu2O)、木炭混合加熱,得到銅和鋅的合金及一種溫室氣體_____________________。
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