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1．如圖所示為某化學反應的微觀示意圖，下列說法正確的是（　　）
A．該反應基本類型可能為氧化反應
B．物質甲、乙、丙、丁都是化合物
C．反應前后分子種類和個數都發(fā)生了變化
D．a g甲與b g乙一定能生成（a+b）g的丙和丁

分析 利用反應前后分子變化的微觀示意圖，分析反應的反應物、生成物及反應的條件，寫出反應的化學方程式，據此解答．

解答 解：A．由圖示可知，該反應為一化合物與一種單質反應生成兩種化合物的反應，故該反應可能為氧化反應，但氧化反應不屬于基本反應類型；
B．由圖示可知，該反應為一化合物與一種單質反應生成兩種化合物的反應，故選項說法錯誤；
C．由圖示可知，反應前后分子種類和個數都發(fā)生了變化，正確；
D．a g甲與b g乙如果恰好完全反應就能生成（a+b）g的丙和丁，否則生成丙和丁的質量小于（a+b）g．
答案：C．

點評 本題考查的是化學反應的微觀模擬表示，完成此題，可以依據圖示寫出有關反應的化學方程式，然后判斷即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．（一）實驗室制取氣體所需裝置如圖Ⅰ所示．

請回答以下問題：
（1）寫出儀器名稱a鐵架臺，b長頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號，下同），收集裝置是C或D．上圖Ⅱ為密閉的大玻璃管，若用圖Ⅱ收集氧氣，則氣體應從導管的d端進入（填“c”或“d”），檢驗已收滿的方法是用一根帶火星的木條放在導管口b處，帶火星木條復燃即已收滿．實驗室制取二氧化碳反應的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，所選用的發(fā)生裝置是B．
（3）利用下圖Ⅲ裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是C．
A．用高錳酸鉀制氧氣               
B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C．用雙氧水與二氧化錳制氧氣

（4）圖Ⅲ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應的隨時發(fā)生與停止．
請從圖Ⅳ中選取C（選填字母序號）代替圖Ⅲ中帶有導管的單孔橡皮塞，以達到控制反應隨時發(fā)生與停止的目的．
（二）某中學化學興趣小組的同學利用上圖Ⅴ進行實驗：粗略測定加熱一定量高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（1）各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）a→（c ）→（b ）→d．
（2）如若已知這一定量的高錳酸鉀所產生的氧氣大約為0.16g克，氧氣的密度為1.43g/L，應選用B規(guī)格的量筒（選填字母序號）．
A．100mL     B．200mL     C．500mL      D．1000mL
（3）另一個興趣小組的同學用如圖甲，量程為100mL的量筒收集氧氣，若量筒中液面的位置如圖乙所示，已知刻度A為90，則此時收集到的氣體的體積約為86mL．

（4）該�；瘜W興趣小組的同學認為上面圖Ⅴ中BC也可以改用上圖丙裝置來測定氧氣的體積，下面是該興趣小組同學在考慮用丙裝置圖時，初步提出的部分實驗操作要點，你認為其中不合理的有BCE．
A．先加熱，待氣泡連續(xù)均勻冒出時收集
B．先將導管伸入如圖并裝滿水的量筒內，后加熱試管
C．實驗結束先移走酒精燈，待冷卻到室溫后再讀數
D．實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈，待冷卻到室溫后再讀數
E．讀數前，先上下移動量筒，使量筒內外液面高度一樣再讀數
F．圖中伸入量筒內的導管太長，需要換成一個短導管．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．在一次化學實驗操作考核中，某同學有如下操作和應急措施，其中不正確的是（　�。�
A．
   酒精燈失火用濕抹布撲蓋		B．
將NaCl倒入量筒中配制溶液
C．
 研磨聞氣味鑒別銨態(tài)氮肥		D．
分離渾濁河水中的不溶物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某興趣小組鐵銹發(fā)現實驗臺上整齊擺放的藥品中，有一個試劑的標簽破損（如圖所示）．

[提出問題]這瓶試劑的成分是什么？
[討論分析]根據受損標簽及實驗室藥品分類擺放的原則，這瓶試劑不可能是A（填字母序號）．
A．酸   B．堿   C．鹽
[做出猜想]①可能是NaOH溶液  
②可能是Na2CO3溶液 
③可能是Na2SO4溶液
[實驗驗證]
（1）小明用潔凈干燥的 玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的PH試紙上，測得PH=10，他認為猜想①正確，但其他同學提出了異議，他們的理由是碳酸鈉溶液顯堿性，同時大家還認為他的操作方法存在問題，按照小明同學的操作所測得溶液的PH會比溶液的實際PH偏�。ㄟx填“偏小”或“偏大”）．
（2）小俊取少量該溶液于試管中，向其中加入鹽酸，觀察到有氣泡產生，從而認為猜想②正確，該反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）請你設計另一種方案證明猜想②正確．你的設計方案是取少量的該溶液于試管中，向其中滴加氯化鈣溶液，觀察是否產生白色沉淀．
[拓展]經過探究活動，大家認識到，設計方案有一定的方法，此方法是反應原理正確，實驗現象明顯．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．最近新聞報道：我國大型復合材料“整體壁板”精確制造技術已達到世界先進水平．復合材料的使用比例是影響戰(zhàn)斗機隱身性的關鍵．下列材料中不屬于復合材料的是（　�。�
A．玻璃纖維增強塑料B．鋼筋混凝土
C．機動車的輪胎D．碳纖維

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6．在經過一段時間只是梳理復習后，小雨興趣小組的同學們都對曾經學習過的內容有了更加深刻的記憶和深入的思考，他們也意識到實驗探究是加強學習效果的好途徑．
【提出問題】實驗室制取二氧化碳氣體用什么藥品更合適呢？
【實驗方案】制取二氧化碳實驗內容和現象記錄如下，請?zhí)顚懴卤砀裰孝艿牟僮骺瞻滋?br />
序號 ① ② ③ ④
操作    
現象 劇烈反應，產生大量氣泡，反應迅速停止 產生氣泡，持續(xù)時間較長  產生氣泡，速率迅速減慢 劇烈反應，產生大量氣泡，反應迅速停止，溶液渾濁
【得出結論】制取二氧化碳最合適的實驗組號及原因是②，速度適中便于收集，其反應原理為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
【拓展思維】（1）實驗③的反應速率迅速減慢的原因是生成的硫酸鈣微溶于水，罩在了大理石的表面，使反應停止．
（2）將實驗①和②進行對比后分析發(fā)現，影響化學反應速率快慢的因素是反應物間相互接觸面積的大小直接影響到化學反應的速率．
（3）你還知道哪一因素影響化學反應的速率？請舉一個相應實例具體說明．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．廣東番薯沙灣鎮(zhèn)是一個有著800多年歷史的嶺南文化古鎮(zhèn)，歷史文化資源豐富．民間意識飲譽南國．請你一起領略沙灣鎮(zhèn)的魅力．
（1）沙灣“姜埋奶”享譽省港澳，“姜埋奶”主要富含營養(yǎng)素是蛋白質．
（2）沙灣西入口廣場的荷花塘，蓮香四溢，從微觀角度進行解釋是：分子總是不斷運動著．
（3）古鎮(zhèn)上有蠔殼墻屋，具有冬暖夏涼，堅固耐用，蠔殼凹凸不平，陽光斜射在墻面上，極具線條感和雕塑感，檢驗蠔殼含有碳酸鹽的方法是取少量碎蠔殼于試管中，加入稀鹽酸，如果有氣體產生，將氣體通入澄清的石灰水，若石灰水變渾濁，則可以證明蠔殼含有碳酸鹽（寫出實驗步驟、現象和結論）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．這一年，由于多方面的原因，國際石油價格持續(xù)下跌，下列關于石油的說法錯誤的是（　�。�
A．石油是化石燃料，被譽為“工業(yè)血液”
B．石油分餾可得到汽油、柴油等多種產品
C．石油是由多種物質組成的混合物
D．石油可以直接用作燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗操作存在錯誤的是（　　）
A．
   傾倒液體		B．
  取用粉末狀固體		C．
  聞氣體氣味		D．
    檢查氣密性

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