【題目】構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下圖是不同物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。其中 A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì),且都含有銅元素,B為黑色粉末,C為紅色粉末!啊北硎疽环N物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出),請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)C的化學(xué)式 ,A的化學(xué)式 ;

(2)寫出由B生成硫酸銅的化學(xué)方程式 ;

(3)在該知識(shí)網(wǎng)絡(luò)所涉及的化學(xué)反應(yīng)中,可以歸納出能與鹽發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)類別有 ____________ 。

A單質(zhì) B氧化物 C酸 D堿 E鹽

【答案】(1)Cu Cu(OH)2(2)CuO+H2SO4==CuSO4+H2O(3)A D E

【解析】

試題分析:框圖式的推斷題,抓住一些特殊的反應(yīng)現(xiàn)象、特殊的性質(zhì)及特殊的反應(yīng)條件等級(jí)題目的“題眼”,該題的題眼A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì),且都含有銅元素,B為黑色粉末,可判斷為氧化銅,屬于氧化物,C為紅色粉末,則為銅,屬于單質(zhì),故可判斷D應(yīng)為硝酸銅,而A應(yīng)為氫氧化銅

(1)C為銅,化學(xué)式為:Cu ;A為氫氧化銅,化學(xué)式為:Cu(OH)2

(2)B為氧化銅,能與酸反應(yīng),故由B生成硫酸銅的化學(xué)方程式為:CuO+H2SO4==CuSO4+H2O

(3)C→D是金屬單質(zhì)銅與硝酸銀反應(yīng),屬于金屬與鹽溶液反應(yīng),CuSO4Cu(OH)2是利用CuSO4與氫氧化鈉反應(yīng),屬于堿與鹽溶液反應(yīng),CuSO4D(硝酸銅),是利用CuSO4與硝酸鋇溶液反應(yīng),屬于鹽與鹽溶液反應(yīng),,故選A D E

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量?jī)x器。如果僅用一個(gè)20g的砝碼取19.5g的食鹽,現(xiàn)有如下操作步驟,可以的稱量方法是

在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙 20g砝碼放在左盤

20g砝碼放在右盤 將游碼撥至0.5g 在右盤添加食鹽至天平平衡

在左盤添加食鹽至天平平衡

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學(xué)探究小組為了測(cè)定該純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)),組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2所示,固定裝置略去):

需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):純堿樣品的質(zhì)量;實(shí)驗(yàn)前后C裝置(包含氫氧化鈉固體)的質(zhì)量。

(1)A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式是 。為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng),其操作是 。

(2)B裝置的作用是 ;C裝置的化學(xué)方程式是

(3)補(bǔ)充D裝置 (簡(jiǎn)要敘述或畫出裝置示意圖)。

【交流與表達(dá)】

(4)有同學(xué)認(rèn)為圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置會(huì)造成測(cè)得純堿的純度偏低,原因是 。

(5)為了克服圖2裝置的不足,有同學(xué)提出,還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接(A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣。

①反應(yīng)前,斷開(kāi)B、C裝置之間的連接,用圖1裝置鼓入空氣的作用是

②反應(yīng)后,用圖1裝置鼓入空氣的作用是

③在A裝置中的反應(yīng)發(fā)生時(shí),開(kāi)關(guān)K處于關(guān)閉狀態(tài),其原因是 。

【數(shù)據(jù)處理】

(6)稱得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g,實(shí)驗(yàn)前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g,純堿的純度為 %(計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后1位)。

【反思與評(píng)價(jià)】

(7)能否用稀鹽酸代替稀硫酸?同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為不能,理由是 。

(8)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置能減少測(cè)定的誤差,原因是①反應(yīng)生成的CO2盡可能被裝置C吸收;②

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常有以下操作步奏進(jìn)行。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)上圖所示的序號(hào)表示正確配制該溶液的操作順序正確的一組為 。

①ABCDE ②CBDEA ③BCDAE

(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng) 。

A.增加適量氯化鈉固體 B.減少適量氯化鈉固體

C.調(diào)節(jié)游碼 D.添加砝碼

(3)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái)我國(guó)多地出現(xiàn)霧霾天氣,下列各項(xiàng)與形成霧霾無(wú)關(guān)的是

A.工業(yè)粉塵 B.汽車尾氣 C.風(fēng)力發(fā)電 D.煤炭燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)取三等份的某物質(zhì)X,分別加入到足量的酚酞試液、NH4Cl溶液、Na2CO3溶液中,振蕩,產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表所示,則該物質(zhì)X是

加入物質(zhì)

酚酞試液

NH4Cl溶液

Na2CO3溶液

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

溶液變紅

產(chǎn)生刺激性氣味氣體

無(wú)明顯變化

A.稀鹽酸 B.NaOH溶液 C.CaOH2溶液 D.BaCl2溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】自來(lái)水廠凈化水的處理過(guò)程可表示為:取水沉降過(guò)濾吸附消毒送水。其中一定發(fā)生化學(xué)變化的是( )

A.沉降 B.過(guò)濾 C.吸附 D.消毒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作的先后順序中,敘述正確的是

A.制取氣體:先加入藥,后檢查裝置的氣密性

B.CO還原氧化鐵:先加熱氧化鐵,后通入CO氣體

C.點(diǎn)燃可燃性氣體:先檢驗(yàn)氣體的純度,確定氣體純凈后再點(diǎn)燃

D測(cè)定溶液pH:先用水潤(rùn)濕pH試紙,然后用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在試紙上

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用量筒量取液體,視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為20毫升,倒出部分液體后,仰視凹液面的最低處,讀數(shù)為11毫升。則該學(xué)生實(shí)際倒出的液體體積

A. 小于9毫升 B. 大于9毫升 C. 等于9毫升 D. 無(wú)法確定范圍

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