我國(guó)晉代煉丹家、醫(yī)學(xué)家葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀，積變又成丹砂”．這句話所指的是：①紅色的硫化汞在空氣中灼燒有汞生成；②汞和硫在一起研磨生成黑色硫化汞；③黑色硫化汞隔絕空氣加熱變成紅色硫化汞晶體．
（1）這句話所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（2）③中發(fā)生的是物理變化還是化學(xué)變化？為什么？答：
 
．
分析：（1）根據(jù)題中的敘述找出反應(yīng)物、生成物，依據(jù)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行書寫；
（2）根據(jù)化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別進(jìn)行分析．
解答：解：（1）硫化汞和氧氣在高溫時(shí)會(huì)生成汞和二氧化硫，汞和硫反應(yīng)會(huì)生成硫化汞，故答案為：硫化汞+氧氣
高溫
汞+二氧化硫；汞+硫→硫化汞；
（2）黑色硫化汞隔絕空氣加熱變成紅色硫化汞晶體，只是狀態(tài)變了，同時(shí)去除了部分雜質(zhì)的干擾，這樣更純，所以沒有生成新的物質(zhì)，故答案為：物理變化，因?yàn)棰壑兄皇橇蚧念伾珊谏兂杉t色，沒有新物質(zhì)生成．
點(diǎn)評(píng)：在解此類方程式的書寫題時(shí)，首先確定反應(yīng)原理，然后再依據(jù)原理找出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，根據(jù)方程式的書寫規(guī)則書寫文字表達(dá)式，
在判斷物質(zhì)的變化時(shí)，主要看是否有新物質(zhì)生成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國(guó)晉代煉丹家、醫(yī)學(xué)家葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀，積變又成丹砂”．這句話所指的是：
①紅色的硫化汞（即丹砂，化學(xué)式為HgS）在空氣中灼燒有汞生成；
②汞和硫在一起研磨成黑色硫化汞；
③黑色硫化汞隔絕空氣加熱變成紅色硫化汞晶體．
（1）在上述三點(diǎn)含義中，描述的
 
（填“有”或“無”）物理變化，若有的話，請(qǐng)寫出哪些？
 
，理由是
 
．
（2）在上述三點(diǎn)含義中，描述的
 
（填“有”或“無”）化學(xué)變化，若有的話，請(qǐng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國(guó)晉代煉丹家、醫(yī)學(xué)家葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀，積變又成丹砂”．這句話所指的是：①紅色的硫化汞（即丹砂，化學(xué)式為HgS）在空氣中灼燒生成汞和二氧化硫；
②汞和硫在一起研磨生成黑色硫化汞；
③黑色硫化汞隔絕空氣加熱變成紅色硫化汞晶體．
（1）在上述三點(diǎn)含義中，描述的
 
（填“有”或“無”）物理變化，若有的話，請(qǐng)寫出哪些？并說明理由．
 
（填序號(hào)），理由是
 
．
（2）在上述三點(diǎn)含義中，描述的
 
（填“有”或“無”）化學(xué)變化，若有的話，請(qǐng)寫出哪些？并說明理由．
 
（填序號(hào)），寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國(guó)晉代煉丹家、醫(yī)學(xué)家葛洪所著《抱樸子》一書中記載有：“丹砂燒之成水銀．積變又還成丹砂．”這句話的意思是：①紅色的硫化汞晶體（丹砂）在空氣中灼燒有汞和硫蒸氣生成；②汞和硫在一起研磨生成黑色硫化汞；③黑色硫化汞隔絕空氣加熱變成紅色的硫化汞品體．
（1）硫化汞晶體是
紅
紅
色的，這是它的
物理
物理
性質(zhì)．
（2）③中所發(fā)生的是物理變化還是化學(xué)變化？
物理變化
物理變化
．為什么？
沒有新物質(zhì)生成
沒有新物質(zhì)生成
．

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科目：初中化學(xué) 來源：新人教版九年級(jí)上冊(cè)《第1章 走進(jìn)化學(xué)試卷》2013年單元檢測(cè)訓(xùn)練卷C（解析版） 題型：填空題

我國(guó)晉代煉丹家、醫(yī)學(xué)家葛洪所著《抱樸子》一書中記載有：“丹砂燒之成水銀．積變又還成丹砂．”這句話的意思是：①紅色的硫化汞晶體（丹砂）在空氣中灼燒有汞和硫蒸氣生成；②汞和硫在一起研磨生成黑色硫化汞；③黑色硫化汞隔絕空氣加熱變成紅色的硫化汞品體．
（1）硫化汞晶體是    色的，這是它的    性質(zhì)．
（2）③中所發(fā)生的是物理變化還是化學(xué)變化？    ．為什么？    ．

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