【題目】(1)規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提,請回答:
①量筒讀數(shù)時,視線要與________相平
②給試管中液體加熱時,應注意液體體積不宜超過試管容積的________
(2)寫出下列反應的文字或符號表達式
①電解水________
②有水參加的化合反應________
③有水生成的分解反應________
【答案】凹液面的最低處1/3水氧氣+氫氣或者H2O H2+ O2水+二氧化碳→碳酸或者CO2+H2OH2CO3碳酸→水+二氧化碳或者H2CO3H2O + CO2 (合理即可)
【解析】
(1)
①量筒讀數(shù)時,視線要與凹液面的最低處相平;
②給試管中液體加熱時,應注意液體體積不宜超過試管容積的1/3,防止液體沸騰時飛濺;
(2)
①水通電分解為氧氣和氫氣,文字表達式為水氧氣+氫氣,符號表達式為H2OH2+O2;
②化合反應符合“多變一”特征,有水參加的化合反應有水和二氧化碳反應生成碳酸,文字表達式為水+二氧化碳→碳酸,符號表達式為H2O+CO2→H2CO3;
③分解反應符合“多變一”特征,有水生成的分解反應有碳酸分解為水和二氧化碳,文字表達式為碳酸→水+二氧化碳,符號表達式為H2CO3→H2O+CO2(合理即可)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應既不屬于分解反應,又不屬于化合反應,但屬于氧化反應的
A. 氧化汞 汞+氧氣
B. 汞+氧氣氧化汞
C. 氫氧化鈣 + 二氧化碳 → 碳酸鈣 + 水
D. 石蠟 + 氧氣二氧化碳 + 水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計下表所示實驗,探究金屬銅對過氧化氫分解速率的影響。
操作 | 裝置 | 現(xiàn)象 |
1.取一個銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在鐵絲上 | ||
2.分別向①和②中注入15 mL、30%的過氧化氫溶液,并放入盛有熱水的③中 | 約1 min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生 | |
3.把銅絲網(wǎng)插入①中 | ①中有大量氣泡產(chǎn)生,5 min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中仍然不斷有氣泡產(chǎn)生 |
回答下列問題:
(1)在操作3中儀器②的實驗目的是____________。
(2)是否可以得出銅可以加快過氧化氫分解的速率____________ (選填“是”或“否”)。
(3)如果用上述實驗探究銅是不是過氧化氫分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是____________。(填序號)
A.將鐵絲換成銅絲
B.向儀器②中加入二氧化錳
C.將過氧化氫溶液加水稀釋
D.檢驗銅的化學性質(zhì)是否發(fā)生變化
E.稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量和實驗后干燥銅絲網(wǎng)的質(zhì)量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關知識,請結(jié)合下列裝置圖,回答問題:
(1)寫出有標號的儀器名稱:①________________;②________________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是________。若用C裝置收集氧氣,實驗完畢后的操作是先______________后__________,防止___________________;
(3)若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,發(fā)生反應文字表達式為_____________檢驗一瓶氣體是氧氣的方法為_____________________。
(4)如果用D裝置收集氧氣,則氧氣由____________ 端通入(填“a”或“b”)。
(5)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是_____________;收集裝置是__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】按要求填空:
名稱 | 氮氣 | 堿式碳酸銅 | 氦氣 | ||
化學式 | ① | S | ② | NH4HCO3 | |
物質(zhì)顏色 | ③ | ④ | ⑤ |
(1)按要求完成表格:①________;②_________;③_____________;④________;⑤___________。
(2)堿式碳酸銅為“銅綠”的主要成分,“銅綠”是________(填“純凈物”或“混合物”),由______種元素組成,請寫出其受熱分解的化學式表達式___________________,加熱后剩余固體的顏色為________;在化學變化前后,元素的種類_______(“改變”或“不變”)。
(3)表格中,可用作化肥的是________(填物質(zhì)名稱),其在陽光下暴曬會失效的主要原因是_______________(用化學式表達式表示),刺激性氣味變濃烈是因為產(chǎn)生了________(填名稱)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖實驗室制取氧氣請按要求回答有關問題
(1)寫出用氯酸鉀和二氧化錳制取O2的文字表達式:___________________________________
A裝置試管口要略向下傾斜的原因是___________________________
(2)待收集完氧氣后,應先從水槽中撤出玻璃管,再停止加熱的原因是________________。
若用裝置E收集氧氣,則驗滿的操作方法為_____________________________________
(3)某氣體X可用E裝置收集,若改用F裝置收集,則氣體X應從_______口進(填b或c)
(4)選用C裝置收集氣體時,下列實驗操作不正確的是______(填序號).
a.加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中
b.加熱后,觀察到水中導管口開始有氣泡時,立即收集氣體
c.待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上
(5)實驗室用高錳酸鉀制的實驗過程中,馬明同學觀察到裝置C中的水變?yōu)榧t色,這是因為
______的緣故.為了防止實驗過程出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應的改進措施是______.
(6)已知甲烷(CH4)是一種無色無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體,實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的混合物來制取,則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合為___________________________.
(7)制取氣體前應先檢查裝置的氣密性,若按G圖所示操作,現(xiàn)象是________________________。
(8)與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面,另一面為磨砂面,收集氣體時用玻璃片的____________________蓋好集氣瓶(填“光滑面”或“磨砂面”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小強設計了一個有趣的實驗(如圖所示),經(jīng)過一段時間后,他觀察到小試管內(nèi)有晶體析出.
請解釋這種現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是什么____________?
若實驗前后溫度不變,則實驗后的硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與原飽和硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是否相等____________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出符合下列要求的文字表達式。
(1)生成物為無色液體和無色氣體的分解反應_____________________;
(2)燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味氣體的反應__________________;
(3)一種金屬在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體___________________。
(4)上述反應中,屬于化合反應的是_______(填序號,下同),屬于氧化反應的是_______,屬于分解反應的是__________。
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