在進行電解水實驗時，負極生成氣體為________，正極生成氣體為________，二者體積比為________．________可以燃燒，________溶于水，密度比空氣________，因此若要收集該氣體，可采用的方法是________和________，電解水的文字表達式為________________．

答案：
解析：

氫氣,氧氣,2/l,氫氣,難,小,排水集氣法,向下排空氣法,


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置：
（1）通電后電極上出現(xiàn)氣泡并匯集到試管上端．則正極產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
．正、負極產(chǎn)生的氣體體積比為
1：2
1：2
，質(zhì)量比為
8：1
8：1
，正極產(chǎn)生的氣體可用
帶火星的木條
帶火星的木條
來檢驗，可以觀察到
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
現(xiàn)象．
（2）在進行電解水實驗時，往往要在水中加入燒堿或硫酸，作用是
增強導(dǎo)性
增強導(dǎo)性
；
（3）在某次電解水的實驗中加入了少量的NaOH溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：
時間/分鐘 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
陰極生成氣體體積（cm3） 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85
陽極生成氣體體積（cm3） 2 4 7 11 16 21 26 31 36 41
仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～6分鐘內(nèi)正、負兩極生成的氣體體積之比小于2：l，可能的原因是
氧氣的溶解性大于氫氣的溶解性
氧氣的溶解性大于氫氣的溶解性
、
氧氣氧化電極
氧氣氧化電極
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）由圖可知，A為電源的
負
負
極．C儀器中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
，可以用
點燃觀察火焰的顏色和驗證燃燒之后的產(chǎn)物
點燃觀察火焰的顏色和驗證燃燒之后的產(chǎn)物
來檢驗．
（2）在進行電解水實驗時，往往要在水中加入燒堿或硫酸，作用是
增強水的導(dǎo)電性
增強水的導(dǎo)電性
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）實驗是進行科學(xué)探究的重要方式，請根據(jù)圖回答問題：
精英家教網(wǎng)
①用A圖所示裝置進行電解水實驗時，A管的導(dǎo)線連接的是直流電的
 
極．
②用B圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量時，得到的結(jié)論是：
 
．
③利用C圖所示方法，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅．二氧化碳這種性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為
 
．
④利用D圖所示方法，對細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．下表不同含碳量的鐵絲（所用鐵絲直徑均相同）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象：
鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
燃燒時的現(xiàn)象 劇烈燃燒，極少火星 劇烈燃燒，少量火星 劇烈燃燒，大量火星
由上表可分析出，“火星”可能是
 
與氧氣反應(yīng)所導(dǎo)致的．
（2）為了防止食品腐敗，在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末．這種粉末是一種除氧劑．該粉末沒有失效時呈黑色，失效后帶有紅棕色．為了確定該粉末的成分，小明做出了以下的猜想：
猜想1：該粉末是木炭粉
猜想2：該粉末是鐵粉
猜想3：該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物
小明取沒有失效的該粉末，分別用不同的方法進行如下實驗，填寫表中空格．
實驗操作 實驗現(xiàn)象 猜想是否成立
實驗1 加入足量的硫酸銅溶液
 
 猜想1：不成立
實驗2 加入足量的
 
 
 猜想2：成立
實驗3 用磁鐵吸引 粉末被全部吸引 猜想3：
 
交流與反思：
①根據(jù)失效后的顏色判斷，該粉末失效的原因是
 

變質(zhì)后得到的紅棕色粉末的主要成分是
 
（填物質(zhì)的化學(xué)式）．
②采用什么實驗方法可以使失效的粉末“再生”？（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源：新人教版九年級上冊《第4章 自然界的水》2013年同步練習(xí)卷A（三）（解析版） 題型：解答題

（1）由圖可知，A為電源的______極．C儀器中收集到的氣體是______，可以用______來檢驗．
（2）在進行電解水實驗時，往往要在水中加入燒堿或硫酸，作用是______．

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