關(guān)于電解水實驗的敘述正確的是______
A．與試管A相連的是電源的正極．
B．試管B產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃．
C．水的電解試驗得出水是由氫氣和氧氣組成的．
D．______．
掌握口訣“正氧負氫，氫2氧1”，根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象和結(jié)論進行分析．電解水應用直流電，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣．氫氣和氧氣的體積比為2：1．由圖可知：
A、與試管A相連的是電源的正極，說法錯誤，應為負極；
B、試管B產(chǎn)生的氣體為氧氣，能使帶火星的木條復燃，說法正確；
C、水的電解試驗得出水是由氫元素和氧元素組成的，故“水的電解試驗得出水是由氫氣和氧氣組成的”，說法錯誤；
D、補充：與試管A相連的是電源的負極等．
故選B； 補充：與試管A相連的是電源的負極等．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

水在通電時生成氫氣和氧氣，在此反應中，水、氫氣和氧氣的質(zhì)量比為
A．1：2：3B．2：1：3C．1：8：9D．9：1：8

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

水是我們很熟悉的物質(zhì)，學習化學以后，我們對水有了新的認識．
Ⅰ．寫出B裝置中發(fā)生反應的化學方程式______，水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為______．
Ⅱ．氫氣是一種清潔能源，氫氣和氧氣反應的化學方程式為______，該反應基本類型是______．
Ⅲ．觀察A、B兩裝置，用分子和原子的觀點分析比較A裝置和B裝置在試驗過程中水的變化實質(zhì)______．
Ⅳ．做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶中預先加少量水或鋪一層細沙的目的是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

如圖是電解水的簡易裝置，回答下列問題：
①a管生成______氣體，怎樣驗證______，該反應的化學方程式是______；
②理論上a管和b管中氣體的體積比為2：1．某同學在做該實驗時，測得a管和b管中氣體的體積比大于2：1．請你對他得到的這個數(shù)據(jù)的原因做出猜測______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

圖1是水的電解實驗．

（1）寫出該化學反應的化學方程式______該反應屬于______類型．
（2）該實驗的主要目的是______．
A．觀察水分解的現(xiàn)象B．研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)
C．探究水分解的條件D．驗證水由氧元素和氫元素組成
（3）在電解水的過程中，不發(fā)生變化的最小微粒是______（寫名稱）．
（4）圖2是水電解的微觀示意圖，其中反應過程的正確順序是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

如圖是電解水的實驗圖示，給水通以直流電一段時間后的現(xiàn)象如圖所示，回答下列問題：

（1）A、B分別連接直流電源的兩個兩極，則A端連接直流電源的______極，B端連接直流電源的______極，甲試管中得到的氣體是______，乙試管中得到的氣體是______，驗證乙試管內(nèi)氣體的方法是______．
（2）該反應的文字表達式為：______，反應的基本反應類型是______反應．
（3）實際實驗過程中，往往要在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液，加入稀硫酸的目的______．
（4）電解水的微觀模擬示意圖如右圖：
從圖中可以看出，宏觀上水是由______元素和______元素組成的，微觀上每個水分子是由2個______和1個______構(gòu)成的．
從該模擬圖中，可以得出分子和原子的概念，分子是______，原子是______．
從該模擬圖中，你還能獲得哪些信息？答出一點即可：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

電解水時，正極得到的氣體是______；負極得到的氣體是______，該反應的文字表達式______，反應類型______．若在負極得到的12mL的氣體，同時在正極得到的______mL．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在探究課上，老師給同學們一包黑色粉末，該粉末是由鐵粉和氧化銅粉末中的一種或兩種組成．為了確定該粉末的成分，同學們進行如下探究：
請回答下列問題：
【猜想假設】（1）黑色粉末是鐵粉
（2）黑色粉末是氧化銅粉末
（3）黑色粉末是鐵粉和氧化銅粉末
【設計方案】取少量黑色粉末，放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳氣體，片刻后加熱充分反應（實驗裝置如圖所示）
請?zhí)顚懴卤砜瞻祝海ú豢紤]鐵粉和氧化銅粉末可能發(fā)生反應）
實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
猜想（1）成立
黑色粉末全部變紅，澄清的石灰水變渾濁猜想（2）______（填成立或不成立）
猜想（3）成立
【實驗結(jié)論】經(jīng)過分析實驗現(xiàn)象，確認猜想（3）成立．
【反思評價】
（1）實驗完畢后，先停止加熱，繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻至室溫．繼續(xù)通入一氧化碳的目的是______．
（2）從環(huán)保角度上看，上述設置有不足之處，改進措施是______．
（3）猜想（2）玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

如圖是稀釋濃硫酸實驗的示意圖．
（1）b容器所盛的試劑是______（填“水”或“濃硫酸”）．
（2）稀釋時，若兩種試劑添加順序顛倒，將會發(fā)生______．
【聯(lián)系與拓展】據(jù)媒體報道，2007年5月有一村民在家里誤將裝在酒瓶中的稀硫酸當成白酒喝下，造成食道和胃嚴重損傷，這是因為稀硫酸具有______．這一事件警示我們，家中存放或使用藥物時應注意______．

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