6．水是生命之源，下列有關(guān)水的說法正確的是（　�。�
A．節(jié)約用水和防治水體污染是愛護(hù)水資源的有效途徑
B．水是由氫氣和氧氣組成的混合物
C．長期飲用純凈水有益身體健康
D．水通電后正極產(chǎn)生的氣體與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為2：1

分析 A、根據(jù)保護(hù)水資源要從兩個方面做起：一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)水的組成，進(jìn)行分析解答．
C、長期飲用純凈水，無法補(bǔ)充人體所需的微量的礦物質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)論（正氧負(fù)氫、氫二氧一），進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、保護(hù)水資源要從兩個方面做起：一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染，節(jié)約用水和防治水體污染是愛護(hù)水資源的有效途徑，故選項(xiàng)說法正確．
B、水是由氫元素和氧元素組成的純凈物，故選項(xiàng)說法錯誤．
C、長期飲用純凈水，無法補(bǔ)充人體所需的微量的礦物質(zhì)，不宜于身體健康，故選項(xiàng)說法錯誤．
D、水通電后正極產(chǎn)生的氣體與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2，故選項(xiàng)說法錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題難度不大，了解保護(hù)水資源的途徑、水的組成、電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．將兩只用于醫(yī)學(xué)研究的小白鼠分別放入甲、乙兩個瓶中，甲瓶中裝有CO2氣體，乙瓶中裝有O2和CO的混合氣體，擰緊瓶蓋，結(jié)果兩只小白鼠很快都死了，請你分別解釋兩只小白鼠死亡的原因？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列做法可行的是（　�。�
A．被火圍困時可迅速從電梯撤離
B．夜間發(fā)現(xiàn)家中液化石油氣泄漏，立即開燈查明泄漏原因
C．進(jìn)入久未開啟的菜窖或深井時，應(yīng)該先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)
D．濃硫酸沾手時用氫氧化鈉溶液中和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A．
鐵絲在氧氣中燃燒		B．
讀取液體的體積
C．
除去CO中的CO2		D．
    制取蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）請將組成A裝置的儀器名填寫完整：長頸漏斗、錐形瓶、雙孔橡皮塞和導(dǎo)氣管；
（2）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷（氣體），可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得．制甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選用B（填字母）裝置；收集甲烷可選用C或E裝置，由此推斷甲烷具有的物理性質(zhì)是難溶于水，密度比空氣的小；
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，指出圖B中的錯誤是試管口沒有塞棉花，為測定分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下圖裝置丙（填編號）．

（4）F圖中在玻璃管上端系牢一個小氣球的目的是反應(yīng)時防止由于氣體膨脹導(dǎo)致橡皮塞飛出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究．某同學(xué)以課本實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行了如下改進(jìn)．請回答下列問題．

（1）方案一中紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．該同學(xué)在紅磷剛引燃時，就立即將錐形瓶放到天平上稱量，發(fā)現(xiàn)天平不平衡，得出該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為他的判斷是錯誤（填“正確”或“錯誤”）的．
（2）進(jìn)行方案二中的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)結(jié)束后，再次稱量，發(fā)現(xiàn)天平不平衡，該同學(xué)感到困惑：其他操作均正常，但實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果最合理的分析是C．（填字母序號）
A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量變少
B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C．氣球膨脹產(chǎn)生的浮力干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D．生成氣體的反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律
（3）在老師指導(dǎo)下，該同學(xué)決定利用原有裝置換一組試劑再進(jìn)行探究．請你幫助該同學(xué)選擇一組合適的試劑A．（填字母序號）
A．鐵釘和硫酸銅溶液      B．鋅和稀硫酸      C．氯化鈉和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．（1）已知：水的密度為1.0g/mL，實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，需要稱取氯化鈉2.5g，需要量取水47.5mL．
（2）配制的操作示意圖如下，該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)镃BDEA（填字母序號）．

（3）上述步驟A中玻璃棒的作用是攪拌，加快氯化鈉的溶解速率．
（4）經(jīng)檢測，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是①②③（填序號）．
①氯化鈉固體不純         ②稱量時，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時，仰視讀數(shù)     ④裝瓶時，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，請根據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，除上述物質(zhì)外，請寫出一種由分子構(gòu)成的物質(zhì)水，氯化鈉是由Na+和Cl-（寫離子符號）兩種離子構(gòu)成的．
（2）如圖是鐵元素的相關(guān)信息：
①鐵是屬于金屬（“金屬”或“非金屬”）元素；
②鐵元素的相對原子質(zhì)量是55.85；
③人體若缺鐵易患貧血癥，要多吃含鐵質(zhì)和蛋白質(zhì)豐富的食物；
④高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種理想的水處理劑，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是+6；
⑤鋁粉與氧化鐵（Fe2O3）在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和氧化鋁同時放出大量的熱，可用于焊接鐵軌，上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．“○”和“●”表示不同元素的原子，下圖表示混合物且含有化合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊答案