【題目】請用化學符號或名稱填空。

2個汞原子_________ 3個二氧化碳分子__________ 4個硫酸根離子___________

④氦氣 _________ ⑤高錳酸鉀___________ ⑥氧的原子結構示意圖_____________
-2價硫元素 ________________ ⑧氧化鋁中正三價的鋁元素___________________

【答案】 2Hg 3CO2 4SO2- He KMnO4 2O3

【解析】①元素符號的前邊加數(shù)字表示原子的個數(shù),2個汞原子:2Hg ; ②化合物的化學式書寫:顯正價的元素其符號寫在左邊,顯負價的寫在右邊,化合價的絕對值交叉約減,得化學式右下角的數(shù)字,數(shù)字為1時不寫,化學式前邊的數(shù)字表示分子的個數(shù),3個二氧化碳分子:3CO2 ; ③離子符號書寫:元素(或根)符號右上角的數(shù)字表示一個離子帶電荷的數(shù)值,數(shù)字在左,正負號在右,電荷數(shù)為1時,1不寫;離子符號前加數(shù)字,表示離子的個數(shù)。4個硫酸根離子4SO42-;④氦氣由原子直接構成,化學式就是元素符號為He ; ⑤高錳酸鉀的化學式為KMnO4; ⑥氧的原子結構示意圖;⑦元素化合價的書寫:在元素符號的正上方標化合價的數(shù)值,正負號在左,數(shù)字在右。-2價硫元素:;⑧氧化鋁中正三價的鋁元素 。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末,然后攪拌溶解。靜置一段時間后,采用下圖所示裝置進行過濾。請回答:

1)該裝置圖中存在著明顯錯誤,請你找出其中的兩處錯誤

_________________________________。

_________________________________ .

2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因是(答一條即可)。

____________________________________

3)改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于得到了純水!他的說法對嗎?為什么?_________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來.圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關系圖(該裝置氣密性良好,p0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓,pp′分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓).下列說法正確的是

A. 燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對實驗結果無影響

B. 反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的是由燃燒放熱造成的

C. p=0.79p0,p′=p0是因為紅磷的著火點比木炭低

D. 由圖3可推出空氣中氧氣的含量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于“H2O”的說法,錯誤的是

A. 從微觀的角度分析,它可以代表1個水分子

B. 從宏觀的角度分析,它可以代表水這種物質(zhì)

C. 從其化學式可以分析出H2O中含有氫氣(H2)

D. 從水的化學式可以分析出化學式既有微觀意義也有宏觀的含義,所以我們可以把它看成是把宏觀和微觀聯(lián)系起來的橋梁

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水的組成揭秘

18世紀末,英國科學家普利斯特里把易然空氣和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當用電火花點火時,發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。不久另一位英國科學家卡文迪許用純氧代替空氣進行上述實驗,確認所得液滴是水,并確認大約2份體積的易燃空氣1份體積的氧恰好化合成水。

上述實驗實際已經(jīng)揭示出水不是一種元素,可惜兩位科學家受當時錯誤觀念的束縛,沒能認識這一點,反將其解釋為兩種氣體里都含有水。一年之后,法國科學家拉瓦錫重復了他們的實驗,并做了一個相反的實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,得到易燃空氣。

(1)英國科學家普利斯特里和卡文迪許的實驗用化學符號表達式表示為________________。

(2)拉瓦錫通過分析和歸納,他得出的結論是_______________

(3)現(xiàn)在在實驗室可以模擬拉瓦錫的實驗。如下圖所示,該實驗中左管得到的是___________,它與電池的______極相連。在實驗過程中常在水里加入少量的氫氧化鈉或硫酸鈉,作用是_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗方案與實驗結論相對應的是

選項

方案

結論

比較呼出氣體中CO2含量較空氣中的多

說明白煙的成分不是二氧化碳

說明氨分子在不斷地運動,而酚酞分子不運動

說明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉(zhuǎn)化

A. ①②④ B. ①④ C. ①②③④ D. ②④

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如表為元素周期表中部分元素的相關信息,請利用如表回答相關問題.

(1)畫出硫離子(S2)的結構示意圖_____

(2)氖原子(Ne)的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為____,與它核外電子數(shù)相同的粒子有多種.

(3)12號元素的原子在化學反應中比較容易_____(得到失去”)電子,由它和氮元素形成化合物的化學式是_____

(4)從表中你能總結出的變化規(guī)律是_____(任寫一條)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后。某同學想:Fe2O3能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進行了以下探究。

【猜想】Ⅰ、Fe2O3不是催化劑、也不參與反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;

、Fe2O3參與反應產(chǎn)生O2,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了變化;

、Fe2O3是反應的催化劑,反應前后_________________

【查閱資料】Fe2O3屬于堿性氧化物,能夠與稀鹽酸反應生成氯化鐵;氯化鐵溶液顯棕黃色。

【實驗】用天平稱量0.3gFe2O3,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(1)填寫下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結果

步驟⑦現(xiàn)象

結論

________________

帶火星的木條復燃。

_________________

溶液中有氣泡冒出,

_______________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立。

(2)步驟①的目的是_____________________;

(3)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、_______ 。

(4)過氧化氫能被Fe2O3催化分解放出氧氣的化學方程式為____________________

【拓展】 (1)要探究步驟⑤做過催化劑的Fe2O3其他化學性質(zhì),還應補做的實驗是________

(2)該學生為了繼續(xù)探究Fe2O3 的用量對H2O2分解速率的影響,每次均用30mL10%H2O2溶液,使用不同質(zhì)量的Fe2O3作催化劑,測定每次收集到500mLO2所用的時間。結果圖上圖(其他實驗條件相同)

由圖可知,Fe2O3 的用量對H2O2分解速率影響的規(guī)律是:①___________________________

Fe2O3 的用量超過 一定范圍后,其用量再增大,反應速率不再繼續(xù)加快。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、稀鹽酸、大理石、火柴、藥匙、鑷子、升降臺及以下儀器,按要求填寫下列空白或回答問題。

(1)若用上述儀器和藥品制取二氧化碳,所需要的儀器編號是①__________,寫出儀器b的名稱是②__________,在此實驗中的用途是③__________

(2)制取氣體前需要檢查裝置的氣密性,方法如下,先①_________________________,在將導氣管一段浸沒水中,最后用手緊握錐形瓶外壁,若觀察到②__________的現(xiàn)象,說明氣密性良好。

(3)下圖是某學習小組設計的制備并檢驗二氧化碳的裝置,請將其補充完整_____________

(4)若補充一種藥品①__________,還可以制取氧氣,則反應的化學方程式為②____________________________。

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