【題目】根據(jù)原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)回答下列問題。

（1）硅（Si）原子與碳原子的最外層電子數(shù)相等，原子結(jié)構(gòu)相似。請根據(jù)二氧化碳的化學式，寫出硅的氧化物的化學式____________。

（2）某原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，寫出它的元素符號_________，該元素的單質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是______，該反應的化學方程式為______。

【答案】SiO2 S 發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體 S+O2SO2

【解析】

（1）二氧化碳的化學式為CO2，則硅的氧化物化學式為SiO2；

（2）由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知該原子質(zhì)子數(shù)為16，則為S；硫單質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體；反應的化學方程式為S+O2SO2

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們用如圖裝置制取純凈的CO2，下列說法不正確的是（　　）

A. ①中固體反應物也可用Na2CO3固體代替

B. ③中沒有白色沉淀產(chǎn)生，說明CO2氣體中已經(jīng)不混有HCl氣體

C. ④中濃H2SO4的作用是吸收CO2氣體中混有的H2O

D. 將燃著的小木條放在⑤中的集氣瓶口，可以檢驗集氣瓶是否收集滿CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低，某化學活動小組的同學設計了如圖所示的裝置進行實驗：

（1）實驗前如圖向A端通入氣體靜置一段時間，發(fā)現(xiàn)B管中形成液柱并且液面不變化，這樣做的目的是_____。

（2）然后由導管_____吸氣約15s，觀察到澄清的石灰水_____，說明空氣中二氧化碳的含量_____。

（3）其次由導管_____吹氣約15s，觀察到澄清的石灰水_____，說明呼出的氣體中二氧化碳的含量_____。

（4）澄清石灰水的作用是_____

（5）綜合上述實驗，可得出的結(jié)論是：人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中的_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應，測得反應前及反應過程中兩個時刻各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示，圖中a、b、c、d分別表示相應物質(zhì)的質(zhì)量。下列說法正確的是（　　）

A. b的數(shù)值為14

B. 該反應為復分解反應

C. 反應過程中乙與丁發(fā)生改變的質(zhì)量比為5：6

D. 充分反應后生成丙的質(zhì)量為37.5g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。請根據(jù)下列實驗裝置完成有關(guān)問題：

（1）寫出B中標號①儀器的名稱：_____，實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇_____（填字母），該反應的化學方程式是_____，該裝置有一處不足之處是_____；

（2）用裝置F收集一瓶O2，驗滿時應將帶火星的木條放在_____（填“a”或“b”）處；

（3）將裝置G傾斜使兩種藥品混合，即可制得氣體。下列制取氣體的方法可選用裝置G的是_____；

A 用鋅和稀硫酸反應制取氫氣

B 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣

C 用雙氧水和二氧化錳反應制取氧氣

D 加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷

（4）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（已知：氨氣密度比空氣小，極易溶于水），則實驗室制取氨氣可選用的實驗裝置組合為_____（填序號）；

A A和D B A和E C B和E D A和F

（5）如圖H所示，由“①處的白磷不燃燒、②處的白磷燃燒”的現(xiàn)象，說明可燃物燃燒需滿足的條件是_____；

（6）Ⅰ圖是鐵生銹條件的探究，一周后試管①、②中鐵釘無明顯變化，另一鐵釘生銹，說明鐵銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的_____發(fā)生化學反應的過程。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗．

（1）將燃燒匙內(nèi)過量的紅磷點燃，迅速伸入集氣瓶內(nèi)，觀察到的主要現(xiàn)象是_____，該反應的化學方程式為_____，基本反應類型_____；

（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是：_____；

（3）_____冷卻后，打開止水夾，觀察到的現(xiàn)象為_____，由此可得出的結(jié)論是_____，

（4）該實驗還可說明氮氣具有的化學性質(zhì)是（寫一條即可）_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學鑒別碳酸氫銨、硫酸銨、硝酸銨三種化肥的過程（反應條件未標出），請回答下列問題：

（1）步驟①中通過觀察到　 　現(xiàn)象，可以鑒別出碳酸氫銨．

（2）步驟②中所需試劑可以選用兩種不同類別（按酸、堿、鹽、氧化物進行分類）的物質(zhì)，其化學式分別為　 　、　 　．

請寫出硫酸銨分別與這兩種試劑發(fā)生反應的化學方程式：　 　、　 　．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪些藥品適合在實驗室制取CO2．請你參與下列的探究并回答問題．

（提出問題）上述哪些物質(zhì)間的反應適合在實驗室制取CO2？

（方案設計）大家經(jīng)過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認為原因是_____；討論后大家設計了如下四個實驗進行對比分析．

（實驗與結(jié)論）

（1）請你填寫實驗報告中①、②處的內(nèi)容．

實驗

實驗現(xiàn)象

實驗內(nèi)容

A

劇烈反應，迅速放出大量氣泡

反應速率過快，氣體不便收集

B

劇烈反應，迅速放出大量氣泡

反應速率過快，氣體不便收集

C

產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應幾乎停止

無法持續(xù)產(chǎn)生CO2

D

①_____

②_____

（2）根據(jù)探究結(jié)論，實驗室制取二氧化碳的藥品是_____和_____，反應原理為_____ （ 用化學方程式表示）；

（拓展與遷移）

（1）由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應原理時，要考慮諸多因素，例如反應速率要適中，便于收集等．請你再寫出一種需要考慮的因素：_____；

（2）如圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產(chǎn)生CO2的理由是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小倩同學將媽媽的智能手機屏幕解鎖圖形設置為如圖甲所示，圓圈內(nèi)每個數(shù)字分別代表初中化學常見的種物質(zhì)（“-”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學反應，反應條件省略）其中1為碳粉，7可用于工業(yè)上玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)等，1、2、3、5、7分別為不同類別的物質(zhì)。請完成下列問題：

（1）7代表的物質(zhì)化學式為______；

（2）1和2發(fā)生的化學反應類型______（填“一定”或“不一定”）是置換反應。

（3）5和7發(fā)生反應的化學方程式可能為______（任寫一個）；

（4）小茹認為小倩設置的解鎖圖形太簡單，為她設置了如圖乙所示的解鎖圖。若8為氯化鋇，則6代表的物質(zhì)類別為______（填字母）。

A 單質(zhì)或酸 B 單質(zhì)或氧化物或酸 C 單質(zhì)或氧化物或酸或堿 D 單質(zhì)或氧化物或酸或堿或鹽

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