高錳酸鉀制取氧氣并收集氧氣的裝置圖如圖：
（1）寫出A、B儀器的名稱：A______；B______
（2）反應(yīng)開始前，應(yīng)首先______；
（3）圖中收集氧氣的方法叫______，這是根據(jù)氧氣的______的性質(zhì)決定的．收滿氧氣的集氣瓶要蓋好玻璃片，并______（填正或倒）放在桌面上
（4）實驗結(jié)束時收集的氧氣不純，可能的原因是______
（5）寫出試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式，并注明所屬基本反應(yīng)類型______．
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（1）A是鐵架臺；B是試管；
（2）反應(yīng)開始前，為防止試管受熱不均勻而炸裂，應(yīng)首先給試管均勻受熱；
（3）圖中收集氧氣的方法叫排水法，因為氧氣不易溶于水；因為氧氣的密度比空氣大，故收滿氧氣的集氣瓶要蓋好玻璃片，并正放在桌面上以防氣體逸散，便于保存；
（4）收集氧氣的最佳時機是當(dāng)氣泡均勻連續(xù)的放出時再收集氧氣，防止收集的氧氣不純，因此實驗結(jié)束時收集的氧氣不純，可能的原因是沒等氣泡連續(xù)均勻冒出時收集；
（5）高錳酸鉀加熱分解產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；該反應(yīng)為分解反應(yīng)．
故答案為：（1）鐵架臺；試管；
（2）給試管均勻受熱；
（3）排水法；不易溶于水；正；
（4）沒等氣泡連續(xù)均勻冒出時收集；
（5）高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某學(xué)習(xí)小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”進行了研討．請你參與完成下面的問題．
（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①
鐵架臺
鐵架臺
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口要放一團
棉花
棉花
，該反應(yīng)的文字表達式為
高錳酸鉀
二氧化錳
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
二氧化錳
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；收集純度高的氧氣宜選用
E
E
（填序號，下同）．
（3）如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣，則選用的發(fā)生裝置是
B
B
；反應(yīng)的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（4）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是
用帶火星的木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃則收滿
用帶火星的木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃則收滿
．
（5）如圖是某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置，指出其中的錯誤
鐵夾夾在試管中間，沒用外焰加熱
鐵夾夾在試管中間，沒用外焰加熱
；要改正錯誤需要操作的按鈕是
bc
bc
（填字母）．
（6）實驗操作：用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為：“組裝儀器→
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
→裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導(dǎo)管從水槽中取出→停止加熱”．
（7）實驗反思：在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是
未加二氧化錳
未加二氧化錳
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

結(jié)合圖示裝置回答下列問題．

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①
酒精燈
酒精燈
，②
鐵架臺
鐵架臺
，③
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，則你選用的發(fā)生裝置是
B
B
，如果要收集比較干燥的氧氣，你會用
D
D
收集．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，若選擇A和D裝置制取并收集氧氣，則要對A裝置進行的改進是
試管口略向下傾斜
試管口略向下傾斜
，
調(diào)節(jié)試管高度用酒精燈外焰加熱
調(diào)節(jié)試管高度用酒精燈外焰加熱
．實驗結(jié)束時應(yīng)先
撤導(dǎo)管
撤導(dǎo)管
再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，否則會導(dǎo)致
水倒吸
水倒吸
炸裂試管．檢驗一瓶氧氣是否收滿的方法是
如果用排水法收集氧氣驗滿方法是：有大的氣泡從集氣瓶口向外冒出
如果用排水法收集氧氣驗滿方法是：有大的氣泡從集氣瓶口向外冒出
．鐵在氧氣中燃燒的實驗，實驗前瓶中裝少量水的作用是什么
防止生成物濺落到集氣瓶底部，使集氣瓶炸裂
防止生成物濺落到集氣瓶底部，使集氣瓶炸裂
．
（4）某化學(xué)課外活動小組的同學(xué)在探究中發(fā)現(xiàn)，在氯酸鉀固體中，加入少量高錳酸鉀固體并加熱，很快就有氧氣放出，其原因是：
高錳酸鉀加熱生成的二氧化錳正好作為氯酸鉀受熱分解的催化劑
高錳酸鉀加熱生成的二氧化錳正好作為氯酸鉀受熱分解的催化劑
．常溫下實驗室可用金屬鋅粒和稀硫酸液體反應(yīng)制取較純凈的氫氣，則應(yīng)選擇的裝置組合是
BD
BD
．
（5）若收集某氣體時只能選用E裝置，則可推知該氣體的性質(zhì)可能有
密度比空氣小
密度比空氣小
、
易溶于水
易溶于水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

高錳酸鉀制取氧氣并收集氧氣的裝置圖如圖：
（1）寫出A、B儀器的名稱：A
鐵架臺
鐵架臺
；B
試管
試管

（2）反應(yīng)開始前，應(yīng)首先
給試管均勻受熱
給試管均勻受熱
；
（3）圖中收集氧氣的方法叫
排水法
排水法
，這是根據(jù)氧氣的
不易溶于水
不易溶于水
的性質(zhì)決定的．收滿氧氣的集氣瓶要蓋好玻璃片，并
正
正
（填正或倒）放在桌面上
（4）實驗結(jié)束時收集的氧氣不純，可能的原因是
沒等氣泡連續(xù)均勻冒出時收集
沒等氣泡連續(xù)均勻冒出時收集

（5）寫出試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式，并注明所屬基本反應(yīng)類型
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年陜西省西安市慶安中學(xué)九年級（上）月考化學(xué)試卷（9月份）（解析版） 題型：填空題

高錳酸鉀制取氧氣并收集氧氣的裝置圖如圖：
（1）寫出A、B儀器的名稱：A    ；B   
（2）反應(yīng)開始前，應(yīng)首先    ；
（3）圖中收集氧氣的方法叫    ，這是根據(jù)氧氣的    的性質(zhì)決定的．收滿氧氣的集氣瓶要蓋好玻璃片，并    （填正或倒）放在桌面上
（4）實驗結(jié)束時收集的氧氣不純，可能的原因是   
（5）寫出試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式，并注明所屬基本反應(yīng)類型    ．

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