16.化學(xué)與人類生活息息相關(guān).請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)生活中鑒別羊毛絨和棉線的方法是灼燒聞氣味
(2)可用碘水(填名稱)來(lái)檢驗(yàn)大米、面粉等食物中是否含有淀粉.
(3)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利.生活中降低水的硬度可采用的方法是加熱煮沸
(4)鐵元素是人體必需的一種微量元素.食用“加鐵醬油”可預(yù)防貧血.

分析 (1)根據(jù)羊毛灼燒時(shí)有燒焦羽毛的氣味,而棉線灼燒沒(méi)有燒焦羽毛的氣味進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)分析;
(3)根據(jù)較為常用的將硬水軟化的方法有加熱煮沸或蒸餾分析;
(4)根據(jù)鐵的生理功能、食物來(lái)源、缺乏癥進(jìn)行分析判斷.

解答 解:(1)羊毛灼燒時(shí)有燒焦羽毛的氣味,而棉線灼燒沒(méi)有燒焦羽毛的氣味,因此使用灼燒聞氣味的方法可以鑒別羊毛和滌綸;故填:灼燒聞氣味;
(2)淀粉遇碘變藍(lán),所以可以用碘水來(lái)檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉;故填:碘水;
(3)較為常用的將硬水軟化的方法有加熱煮沸或蒸餾,生活中可通過(guò)簡(jiǎn)單的加熱煮沸方法來(lái)降紙水的硬度,故答案為:加熱煮沸;
(4)鐵是人體必需的微量元素,缺鐵會(huì)引起貧血;故填;貧血.

點(diǎn)評(píng) 本題考查與生活相關(guān)的知識(shí),體現(xiàn)了化學(xué)在生活中的應(yīng)用,對(duì)生活的指導(dǎo)作用,難度不大,基礎(chǔ)性強(qiáng),注意掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

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請(qǐng)問(wèn)答:每2mol水完全電解能生成2mol的氫氣和1mol的氧氣,由此可知:27克水完全電解,能生成3克氫氣和24氧氣.

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7.某同學(xué)用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖.經(jīng)過(guò)一周觀察:試管A和C中的鐵釘無(wú)明顯變化,試管B中的鐵釘明顯銹蝕.

(1)通過(guò)探究發(fā)現(xiàn):鐵生銹是鐵與水和氧氣共同存在時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程.
(2)A中加入的蒸餾水要事先煮沸,其目的是使溶解在水中的氧氣逸出;
(3)若將一定量的鐵粉投入到入一定量只含有Cu(NO32、AgNO3 的工業(yè)廢水中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向所得濾渣中滴加稀鹽酸,沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的金屬是Ag;一定不含有的金屬是Fe.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如何用簡(jiǎn)便的方法鑒別氧氣、空氣、二氧化碳?xì)怏w?

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11.鑒別三瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色的氧氣、氮?dú)、空氣最?jiǎn)便的方法是用( 。
A.帶火焰木條B.帶火星木條C.澄清石灰水D.觀察顏色

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4.取用液體藥品時(shí),瓶上的標(biāo)簽要向著要向著手心,瓶口要緊挨試管口,慢慢倒入試管中,倒完后要立即蓋緊瓶塞,放回原處.

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11.2014年4月,智利北部沿岸附近海發(fā)生地震,在地震中發(fā)生的下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
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8.在我國(guó)越來(lái)越提倡素質(zhì)教育的大背景下,注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)顯得越來(lái)越重要.化學(xué)的實(shí)驗(yàn)課可被提到一個(gè)比較重要的位置.

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(2)某些塊狀藥品可以用①來(lái)夾取.(填序號(hào))
(3)當(dāng)儀器③倒在桌子上著火時(shí)正確的做法是:用濕抹布蓋滅.
(4)圖甲中所示的集氣瓶中盛有某種氣體,則聞這種氣體時(shí)的正確做法是:用手輕輕地在瓶口扇動(dòng),僅使少量的氣體飄入鼻孔.
(5)圖乙中,a代表的實(shí)驗(yàn)儀器是膠頭滴管;圖乙的操作是否正確,若不對(duì)請(qǐng)改正:不正確;應(yīng)保持滴管垂直于容器的正上方.

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9.用托盤(pán)天平稱量6g藥品時(shí),稱量過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)指針向左偏移,這時(shí)則應(yīng)( 。
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