【題目】水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí).
(1)自然界的水有硬水和軟水之分,用可以簡(jiǎn)單快捷區(qū)分硬水和軟水.在家庭中降低水的硬度的常用方法是 .
(2)圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析:
A試管內(nèi)的氣體是 , A和B試管中氣體的體積比約為
電池的(填“正極”或“負(fù)極”)與試管A中的電極相連.
B試管內(nèi)氣體的檢驗(yàn)方法 .
(3)寫(xiě)出水通電分解的符號(hào)表達(dá)式:據(jù)此實(shí)驗(yàn)我們能得出的結(jié)論
(4)某校去五龍山旅游時(shí),小明用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.其中在水樣中加入明礬的作用是 , 活性炭的主要作用是 , 其中凈化程度最高的操作是 . 其中消毒劑可用漂白粉,主要成分:Ca(ClO)2其中Cl元素的化合價(jià) .
【答案】
(1)肥皂水;加熱煮沸
(2)氫氣;2:1;負(fù)極;把帶火星的木條伸入試管中,帶火星的木條復(fù)燃
(3)2H2O通電ˉ2H2↑+O2↑;水由氫元素和氧元素組成
(4)使水中的懸浮物凝聚、沉淀;吸附色素、異味等;吸附色素、異味等;+1
【解析】解:(1)向水中加入肥皂水時(shí),如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生大量浮渣,是硬水加熱煮沸時(shí),水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出,從而降低水的硬度.
故填:肥皂水;加熱煮沸.(2)A試管內(nèi)的氣體是氫氣,A和B試管中氣體的體積比約為2:1;電池的負(fù)極與試管A中的電極相連;B試管內(nèi)氣體的檢驗(yàn)方法是:把帶火星的木條伸入試管中,帶火星的木條復(fù)燃.故填:氫氣;2:1;負(fù)極;把帶火星的木條伸入試管中,帶火星的木條復(fù)燃.(3)電解水的化學(xué)方程式為:2H2O通電2H2↑+O2↑;據(jù)此實(shí)驗(yàn)我們能得出的結(jié)論的是水由氫元素和氧元素組成.故填:2H2O通電2H2↑+O2↑;水由氫元素和氧元素組成.(4)其中在水樣中加入明礬的作用是使水中的懸浮物凝聚、沉淀,活性炭的主要作用是吸附色素、異味等,其中凈化程度最高的操作是蒸餾;
設(shè)Ca(ClO)2中Cl元素的化合價(jià)為x,
根據(jù)題意有:(+2)+x×2+(﹣2)×2=0,
x=+1.
故填:使水中的懸浮物凝聚、沉淀;吸附色素、異味等;吸附色素、異味等;+1.
【考點(diǎn)精析】利用電解水實(shí)驗(yàn)和水的凈化對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知電解水的實(shí)驗(yàn):A.裝置―――水電解器B.電源種類(lèi)---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D.化學(xué)反應(yīng):2H2O=== 2H2↑+ O2↑;水的凈化效果由低到高的是靜置、吸附、過(guò)濾、蒸餾(均為物理方法),其中凈化效果最好的操作是蒸餾;既有過(guò)濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)裝置中,加入固體物質(zhì)前,所有實(shí)驗(yàn)裝置中U型管a、b兩端液面面均保持水平,加入固體物質(zhì)后,U型管中a、b兩端液面仍然保持水平的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列事實(shí)的解釋不正確的是 ( )
事 實(shí) | 解 釋 | |
A | 體溫計(jì)中的水銀(汞)熱脹冷縮 | 分子是在不斷地運(yùn)動(dòng)的 |
B | 氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫 | 分子種類(lèi)發(fā)生了改變 |
C | 水和過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同 | 分子構(gòu)成不同 |
D | 20mL水和20mL酒精混合后體積小于40 mL | 分子間有間隔 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)小組在探究維生素C水溶液的性質(zhì)時(shí),不慎誤把維C泡騰片(保健品.主要成分如圖所示)當(dāng)做維生素C片放入了水中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,于是引起了該小組同學(xué)的探究興趣.
(1)【提出問(wèn)題】該氣體成分是什么?
【猜想與假設(shè)】小青說(shuō):該氣體可能含有CO2、CO,O2、H2、N2 中的一種或幾種.
小麗說(shuō):不可能含有 N2 , 小麗猜想的依據(jù)是小亮說(shuō):不可能含有H2和CO,根據(jù)你所學(xué)知識(shí)和生活常識(shí),小亮說(shuō)法的依據(jù)是 ,
最后研究小組的同學(xué)共同認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
(2)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入到該氣體中 | 帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃 |
【得出結(jié)論】
(I)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有 ,
(II)由實(shí)驗(yàn)②(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,從試劑瓶中取出的藥品使用后有剩余,正確的處置方法是( )
A.帶出實(shí)驗(yàn)室 B.放回原試劑瓶
C.放入指定的容器內(nèi) D.投入下水道
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將等質(zhì)量的甲、乙兩金屬分別與足量的稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖.關(guān)于甲、乙兩金屬判斷合理的是( )
A.鐵、鎂
B.鐵、鋅
C.鋅、鐵
D.鋅、鎂
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是 , 化合物的是 , 純凈物的是 , 混合物的是 , 氧化物的是 . (均填容器下的代號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )
A.測(cè)定溶液酸堿度
B.氧氣驗(yàn)滿(mǎn)
C.熄滅酒精燈
D.傾倒液體
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