【題目】水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識.
(1)自然界的水有硬水和軟水之分,用可以簡單快捷區(qū)分硬水和軟水.在家庭中降低水的硬度的常用方法是
(2)圖為水通電分解的實驗裝置圖,據(jù)圖分析:

A試管內(nèi)的氣體是 , A和B試管中氣體的體積比約為
電池的(填“正極”或“負極”)與試管A中的電極相連.
B試管內(nèi)氣體的檢驗方法
(3)寫出水通電分解的符號表達式:據(jù)此實驗我們能得出的結(jié)論
(4)某校去五龍山旅游時,小明用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水.其中在水樣中加入明礬的作用是 , 活性炭的主要作用是 , 其中凈化程度最高的操作是 . 其中消毒劑可用漂白粉,主要成分:Ca(ClO)2其中Cl元素的化合價

【答案】
(1)肥皂水;加熱煮沸
(2)氫氣;2:1;負極;把帶火星的木條伸入試管中,帶火星的木條復(fù)燃
(3)2H2O通電ˉ2H2↑+O2↑;水由氫元素和氧元素組成
(4)使水中的懸浮物凝聚、沉淀;吸附色素、異味等;吸附色素、異味等;+1
【解析】解:(1)向水中加入肥皂水時,如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生大量浮渣,是硬水加熱煮沸時,水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出,從而降低水的硬度.
故填:肥皂水;加熱煮沸.(2)A試管內(nèi)的氣體是氫氣,A和B試管中氣體的體積比約為2:1;電池的負極與試管A中的電極相連;B試管內(nèi)氣體的檢驗方法是:把帶火星的木條伸入試管中,帶火星的木條復(fù)燃.故填:氫氣;2:1;負極;把帶火星的木條伸入試管中,帶火星的木條復(fù)燃.(3)電解水的化學(xué)方程式為:2H2O通電2H2↑+O2↑;據(jù)此實驗我們能得出的結(jié)論的是水由氫元素和氧元素組成.故填:2H2O通電2H2↑+O2↑;水由氫元素和氧元素組成.(4)其中在水樣中加入明礬的作用是使水中的懸浮物凝聚、沉淀,活性炭的主要作用是吸附色素、異味等,其中凈化程度最高的操作是蒸餾;
設(shè)Ca(ClO)2中Cl元素的化合價為x,
根據(jù)題意有:(+2)+x×2+(﹣2)×2=0,
x=+1.
故填:使水中的懸浮物凝聚、沉淀;吸附色素、異味等;吸附色素、異味等;+1.
【考點精析】利用電解水實驗和水的凈化對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知電解水的實驗:A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強水的導(dǎo)電性D.化學(xué)反應(yīng):2H2O=== 2H2↑+ O2↑;水的凈化效果由低到高的是靜置、吸附、過濾、蒸餾(均為物理方法),其中凈化效果最好的操作是蒸餾;既有過濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭.

練習(xí)冊系列答案
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A.
B.
C.
D.

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A

體溫計中的水銀熱脹冷縮

分子是在不斷地運動的

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分子種類發(fā)生了改變

C

水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同

分子構(gòu)成不同

D

20mL水和20mL酒精混合后體積小于40 mL

分子間有間隔

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【題目】實驗中學(xué)的實驗小組在探究維生素C水溶液的性質(zhì)時,不慎誤把維C泡騰片(保健品.主要成分如圖所示)當(dāng)做維生素C片放入了水中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,于是引起了該小組同學(xué)的探究興趣.

(1)【提出問題】該氣體成分是什么?
【猜想與假設(shè)】小青說:該氣體可能含有CO2、CO,O2、H2、N2 中的一種或幾種.
小麗說:不可能含有 N2 , 小麗猜想的依據(jù)是小亮說:不可能含有H2和CO,根據(jù)你所學(xué)知識和生活常識,小亮說法的依據(jù)是
最后研究小組的同學(xué)共同認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
(2)【進行實驗】

編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

將氣體通入澄清的石灰水

澄清石灰水變渾濁

將帶火星的木條伸入到該氣體中

帶火星的木條沒有復(fù)燃

【得出結(jié)論】
(I)由實驗①可知,該氣體中肯定含有
(II)由實驗②(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是

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【題目】在化學(xué)實驗中,從試劑瓶中取出的藥品使用后有剩余,正確的處置方法是

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B.鐵、鋅
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D.鋅、鎂

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【題目】下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是 , 化合物的是 , 純凈物的是 , 混合物的是 , 氧化物的是 . (均填容器下的代號)

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