【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。(9

(1)標(biāo)號(hào)儀器①的名稱(chēng)是 。

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 (填字母,下同),要收集純凈的氧氣可選擇 ,寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 。

(3)已知甲烷極難溶于水,密度小于空氣。實(shí)驗(yàn)室可用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷。實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的裝置組合是_________(從上圖中選擇)。若用右圖2裝置來(lái)收集甲烷,甲烷應(yīng)從_______端進(jìn)入。(填“a”或“b”)。

(4)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G)。

①本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)利用了氧氣 性質(zhì)。

②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)應(yīng)該是b (填“長(zhǎng)”或“短”,下同)c 。

③一同學(xué)在用此收集方法結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水開(kāi)始從導(dǎo)管倒流,這是因?yàn)樵撏瑢W(xué)_______ _____ 。

【答案】(1)長(zhǎng)頸漏斗 (2)B,E,2H2O22H2O+O2 (3)AD或AE,a

(4)難溶于水;b c 長(zhǎng);先熄滅了酒精燈。

【解析】

試題分析:(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣,屬于固液體常溫下的反應(yīng),故選B作為發(fā)生裝置;根據(jù)題意,要制取一瓶比較純凈的氧氣,結(jié)合氧氣的難溶于水可知,可用排水法收集,選E裝置;過(guò)氧化氫分解生成的是水和氧氣;

(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷屬固固加熱型,選A裝置;甲烷極難溶于水,密度小于空氣,可用排水法或向下排空氣法收集,選D或E裝置;由于甲烷的密度比空氣小,會(huì)先聚集在集氣瓶的上部,故甲烷從a端通入;

(4)通過(guò)用量筒測(cè)量用氧氣排出的水的體積,從而測(cè)得氧氣的體積,利用的是氧氣難溶于水的性質(zhì);利用該方法是要將集氣瓶中的水排出,a→b→c→d,故b是端導(dǎo)管,C是長(zhǎng)導(dǎo)管;加熱高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要先把導(dǎo)管移出水槽,再熄滅酒精燈,目的是防止水發(fā)生倒流,現(xiàn)出現(xiàn)了倒流現(xiàn)象,故可能是先熄滅了酒精燈。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(5分)請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱(chēng): 。

(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為 。

(3)對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)),通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是 (填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào))。

a.烘干 b.溶解 c.過(guò)濾 d.洗滌

(4)用裝置F制取氣體,在反應(yīng)過(guò)程中,關(guān)閉活塞,過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止。其原因是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(6分)請(qǐng)用文字(或用化學(xué)式)表示化學(xué)反應(yīng)解釋下列現(xiàn)象:

(1)鎂條可用作軍事中的照明彈

(2)二氧化碳通入紫色石蕊中石蕊變紅

(3)稀鹽酸滴到大理石上有大量氣泡產(chǎn)生

(4)化肥碳酸氫銨受熱不翼而飛

上述反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是 (填序號(hào),下同),屬于分解反應(yīng)的是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(4分)合理運(yùn)用燃燒與滅火的原理很重要。

(1)長(zhǎng)期堆放的干草易引起火災(zāi)。從燃燒條件分析“干草”是____________。

(2)若燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色,需要調(diào)節(jié)灶具的進(jìn)風(fēng)量,其目的是____________。

(3)液態(tài)二氧化碳滅火器可撲滅圖書(shū),檔案等物的失火,其中液態(tài)二氧化碳的作用是______________和____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A、打開(kāi)盛放濃鹽酸的試劑瓶蓋,瓶口有白煙

B、銅片投入到稀硫酸中產(chǎn)生大量的氣泡

C、用玻璃棒將肥皂水滴到pH試紙上,試紙由黃色變?yōu)榧t色

D、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰,并生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)屬于溶液的是

A糖水 B果醬 C蒸餾水 D牛奶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為測(cè)定空氣中氧氣的含量,小華和小強(qiáng)同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下方案:

小華:采用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).(燃燒匙中藥品為紅磷)

小強(qiáng):(如圖2)選用實(shí)際容積為40 mL的試管作反應(yīng)容器,將過(guò)量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管口,通過(guò)導(dǎo)管與潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如圖的實(shí)驗(yàn)裝置。假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)馨凑招?qiáng)的設(shè)想正常進(jìn)行,且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)紅磷在集氣瓶中燃燒的文字表達(dá)式為 。

(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀察到進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為其原因可能是 、 。(寫(xiě)2點(diǎn))

(3)如將燃燒匙中紅磷換成炭粉,實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ?/span>

(4)用小強(qiáng)設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)時(shí):實(shí)驗(yàn)前,打開(kāi)彈簧夾,將注射器的活塞前沿從20 mL刻度處推至15mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說(shuō)明____________________。若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開(kāi)彈簧夾?捎^察到的現(xiàn)象為_(kāi)_______________;若不夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開(kāi)彈簧夾?捎^察到的現(xiàn)象為_(kāi)_______________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人體缺乏維生素C(簡(jiǎn)寫(xiě)VC)會(huì)患?jí)难,哥倫布探險(xiǎn)時(shí)就是因?yàn)槿狈S生素C導(dǎo)致很多船員死亡。下圖所示為某種“維生素C”說(shuō)明書(shū)的一部分,請(qǐng)回答:

(1)“VC”含 ___________種元素。

(2)“Vc”中C、H、O三種元素的原子個(gè)數(shù)比是___________;

(3)“Vc”中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)____________;(精確到0.01%)

(4)若正常成人每天對(duì)“Vc”的最低需要量為60mg:②當(dāng)這些“Vc”完全來(lái)自上圖的“維生素C”時(shí),則每次服用“維生素C”至少___________片。(寫(xiě)出簡(jiǎn)要計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成。請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

(1)通電后電極上出現(xiàn)________________,并匯集到試管上端。負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為_(kāi)_________,經(jīng)檢驗(yàn),負(fù)極產(chǎn)生的氣體是________________(填化學(xué)式),正極產(chǎn)生的氣體是_________(填化學(xué)式)。

(2)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出水的組成:①________________;②__________________。

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