7.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備做制取氣體的實(shí)驗(yàn).如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置:

(1)小雨同學(xué)打算用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,其發(fā)生裝置應(yīng)選A.(填字母標(biāo)號(hào),下同),若收集的氧氣用于做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇的收集裝置為C,能選擇上述所有裝置的依據(jù)是AD(填字母);
A.屬于固體加熱型的反應(yīng)         B.屬于固液不加熱型的反應(yīng)
C.制取的氣體密度比空氣大      D.制取的氣體不易溶于水
(2)小麗想用碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)制取干燥的CO2,裝置中接口字母的連接順序?yàn)閎→f→g→d.

分析 (1)據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底部要放一些水,所以最好選擇排水法收集,能用排水法收集是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?br />(2)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,干燥二氧化碳可用濃硫酸,氣體長(zhǎng)進(jìn)短出,二氧化碳密度比空氣大,可用向上排空氣法收集.

解答 解:(1)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底部要放一些水,所以最好選擇排水法收集,能用排水法收集是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?br />(2)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,濃硫酸具有吸水性,所以干燥二氧化碳可用濃硫酸,氣體長(zhǎng)進(jìn)短出,二氧化碳密度比空氣大,可用向上排空氣法收集干燥的二氧化碳;
故答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;C;AD;
(2)b→f→g→d.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氣體的制法和收集方法,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫,儀器連接,二氧化碳、氧氣和氫氣等氣體的制取和收集裝置的選擇,以及氣體的驗(yàn)滿方法和檢驗(yàn)方法等都是中考的重要考點(diǎn)之一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如表是桑芳芳同學(xué)用連線的方式對(duì)某一主題知識(shí)進(jìn)行歸納的情況,其中有錯(cuò)誤的一組是( 。
A.性質(zhì)與用途B.元素與人體健康
氫氣燃燒產(chǎn)物為水--最理想燃料
干冰升華吸熱--作制冷劑
氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定--作保護(hù)氣
人體缺氟--易患齲牙
人體缺鋅--影響人體發(fā)育
人體缺碘--甲狀腺腫大
C.生活常識(shí)D.環(huán)保與物質(zhì)的利用
雞蛋保鮮--石灰水浸泡后再存放
海鮮品保鮮--甲醛水溶液浸泡
焙制糕點(diǎn)--使用NaHCO3發(fā)酵
減少水污染--合理使用農(nóng)藥、化肥
減少汽車尾氣污染--使用乙醇汽油
減少白色污染--使用可降解的塑料
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

19.如圖是我們?cè)诘谝弧⒍䥺卧鶎W(xué)的相關(guān)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,反應(yīng)條件均已略去.部分反應(yīng)的生成物也有省咯.請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)無(wú)色氣體D是氧氣
(2)反應(yīng)④的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成黑色固體
(3)反應(yīng)①的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;反應(yīng)⑤的文字表達(dá)式為硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
(4)圖中涉及的6個(gè)化學(xué)反應(yīng),其中屬于化合反應(yīng)的有③④⑤⑥(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某面包膨松劑是由碳酸氫鈉和碳酸氫銨兩種物質(zhì)組成,化學(xué)小組為驗(yàn)證該膨松劑中含有碳酸氫銨并測(cè)量其含量,查閱資料,并設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn).
【資料】
①膨松劑在面包制作過(guò)程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng);
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑; 
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑;
②通常狀況下,1體積水溶解700體積氨氣,氨氣溶于水所得溶液為氨水.
【操作】裝置氣密性良好,測(cè)得反應(yīng)前所加膨松劑樣品質(zhì)量為m1g,先關(guān)閉k2,打開k1并加熱,一段時(shí)間后改關(guān)閉k1打開k2并直至實(shí)驗(yàn)結(jié)束,冷卻至室溫后側(cè)A重試管內(nèi)剩余固體質(zhì)量為m2
試回答以下相關(guān)問(wèn)題:
(1)檢驗(yàn)膨松劑中有碳酸氫銨依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是酚酞試液變紅色.
(2)C裝置的作用是吸收二氧化碳,如果沒有C裝置,可能對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響酚酞試液不變色,影響對(duì)氨氣的檢驗(yàn).
(3)如何判斷樣品已反應(yīng)完全B中不產(chǎn)生氣泡時(shí),說(shuō)明已經(jīng)完全反應(yīng).
(4)樣品中碳酸氫銨質(zhì)量分?jǐn)?shù)$\frac{10600m_{1}-16800m_{2}}{106m_{1}}$%.
(5)反應(yīng)結(jié)束后接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行的正確實(shí)驗(yàn)操作是先關(guān)閉k1、k2,后熄滅酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.化學(xué)式一門實(shí)驗(yàn)科學(xué).
(1)做鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中預(yù)先加少量水或少量沙子的目的是什么?
(2)稀釋濃硫酸時(shí),不可將水倒進(jìn)濃硫酸里,請(qǐng)解釋其原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種思維方法,以下推理合理的是(  )
A.置換反應(yīng)中有單質(zhì)生成,所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定屬于置換反應(yīng)
B.鹽的組成中含有金屬陽(yáng)離子和酸根陰離子,所以鹽中一定不含氫元素
C.酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水,則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D.在氧化還原反應(yīng)中會(huì)發(fā)生電子轉(zhuǎn)移,所以有電子轉(zhuǎn)移的反應(yīng)一定都是氧化還原反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.市場(chǎng)上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi),顯得鼓鼓的,經(jīng)詢問(wèn)得知:這樣充分的包裝,主要是為了使食品能較長(zhǎng)時(shí)間保鮮,保質(zhì)和不易壓碎,這是什么氣體呢?大明猜想是二氧化碳,小明猜想是氮?dú)猓?br />(1)假設(shè)大明的猜想正確,請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明.
 驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中澄清的石灰水變渾濁氣體是二氧化碳
(2)假設(shè)你是商家,你對(duì)食品包裝袋中的氣體有什么要求呢?(至少說(shuō)出二點(diǎn))
①無(wú)毒、無(wú)害;②廉價(jià)易得(合理即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

16.小東正在觀察鐵絲在氧氣中的燃燒,他描述的下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中正確的是( 。
A.鐵絲紅熱B.劇烈燃燒,火星四射
C.生成黑色固體D.無(wú)明顯現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.蠟燭在氧氣里燃燒生成二氧化碳和水,并放出熱量
B.紅磷在空氣里燃燒,產(chǎn)生大量白霧
C.細(xì)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒,火星四射,生成白色固體
D.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體

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同步練習(xí)冊(cè)答案