【題目】宏觀(guān)與微觀(guān)是認(rèn)識(shí)事物的兩種基本角度�？梢杂�“分”與“合”的思想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明水的組成。（ — 氧原子 —氫原子 ）

實(shí)驗(yàn)裝置圖

微觀(guān)示意圖

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論及解釋

通直流電。

一段時(shí)間后，試管a 中氣體的體積約為試管 b 中氣體的體積的____倍。

水由___元素組成。

切斷電源，取出試管。將燃著的木條伸入試管 a 中； 用帶火星的木條伸入試管 b 中。

試管 a 中的氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰； 試管 b 中的氣體使帶火星的木條______。

____、____

在方框中畫(huà)出氫氣燃燒的微觀(guān)示意圖。

點(diǎn)燃?xì)錃�，伸入充滿(mǎn)氧氣的干燥集氣瓶中。

________。

水 分 子 中氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為

______。

【答案】2 氫、氧元素 復(fù)燃 氣體燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，集氣瓶?jī)?nèi)壁有水珠聚集 2:1

【解析】

（1）水的電解實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：由圖可知與電源負(fù)極相連的一端產(chǎn)生的氣體與電源正極相連的一端產(chǎn)生的氣體的體積比為2:1，一段時(shí)間后，試管a （與負(fù)極相連）中氣體的體積約為試管 b（與正極相連）中氣體的體積的2倍；

試管a中的氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，說(shuō)明生成的氣體是氫氣；試管b中的氣體使帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明產(chǎn)生的氣體是氧氣；

結(jié)論及解釋?zhuān)核蓺湓睾脱踉亟M成。

（2）氫氣在氧氣中燃燒：

微觀(guān)示意圖：由生成2個(gè)水分子可知，參加反應(yīng)的氫分子數(shù)為2個(gè)，氧分子數(shù)為1個(gè)，在化學(xué)變化中，分子破裂成原子，原子重新組合成新分子，則圖中③處的微觀(guān)圖示為

，④處的微觀(guān)圖示為；

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：氣體燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，集氣瓶?jī)?nèi)壁有水珠聚集；

結(jié)論及解釋?zhuān)核肿又袣�、氧原子的個(gè)數(shù)比為2:1。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A. ①②屬于同種元素 B. ③⑤化學(xué)性質(zhì)相似

C. ②③④均表示離子 D. ②④形成的化合物是MgCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。

（1）固體藥品一般存放在廣口瓶中，取用粉末狀藥品一般用_____（或用紙槽代替）；液體藥品一般存放在_____里，常用傾倒法取用。

（2）實(shí)驗(yàn)室取用藥品要注意節(jié)約，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般應(yīng)該取用最少量，固體藥品只需蓋滿(mǎn)試管底部，液體藥品取用_____。

（3）取用一定體積的液體，常用_____量出體積。讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)要與凹液面的最低處保持水平。

（4）檢驗(yàn)氫氣純度時(shí)，如果聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲，說(shuō)明氫氣_____（填“純凈”或“不純”）。

（5）給試管里液體加熱時(shí)，試管內(nèi)液體不應(yīng)超過(guò)試管容積的_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室可通過(guò)加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，裝置如圖。

（1）a是發(fā)生裝置。某同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管固定得太高，該同學(xué)應(yīng)調(diào)節(jié)圖b中的旋鈕_____（填“①”或“②”或“③”）。

（2）圖d表示加入一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體，在其分解過(guò)程中某變量y的變化趨勢(shì)，則y可以表示_____。

A 生成氧氣的質(zhì)量 B 參加反應(yīng)的高錳酸鉀質(zhì)量

C 固體中鉀元素的質(zhì)量 D 固體中剩余氧元素的質(zhì)量

（3）用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式是：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“物華天寶，人杰地靈”——最美高安。請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）“八百里洞天”——高安華林。風(fēng)景區(qū)泉水清澈，泉水屬于______（選填“混合物”或“純凈物”）。 檢驗(yàn)泉水是軟水還是硬水可用______。

（2）“百年名校”—— 高安中學(xué)。金秋十月，校園內(nèi)桂花飄香，從分子角度解釋“桂花飄香”的原因是______。

（3）“生態(tài)古村落群”——賈家古村。古村生態(tài)果園中的柑橘香甜可口，果肉中含有蔗糖（C12H22O11），其中H、O元素的質(zhì)量比為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲烷和水在一定條件下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣,其反應(yīng)的微觀(guān)示意圖如圖所示;根據(jù)微觀(guān)示意圖得出的結(jié)論中,正確的是（　�。�

A.甲和乙的質(zhì)量之和一定等于丙和丁的質(zhì)量之和

B.反應(yīng)前后含氫元素的化合物有三種

C.反應(yīng)前后碳元素、氫元素的化合價(jià)發(fā)生變化

D.反應(yīng)中甲和丙的質(zhì)量比為8:1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)表示：

（1）2個(gè)氫原子________　　

（2）2個(gè)鋁離子________　　

（3）2個(gè)碳酸根離子________　

（4）2個(gè)氮分子　________

（5）一個(gè)氧原子________

（6）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)_______

（7）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小青和同學(xué)們一起完成了氫氣燃燒的實(shí)驗(yàn)，并繪制了該反應(yīng)的微觀(guān)示意圖。

請(qǐng)你和她討論下列問(wèn)題：

（1）圖一中②的微觀(guān)實(shí)質(zhì)是____________。

（2）圖中方框內(nèi)表示純凈物的是_____________（填字母序號(hào)）。

（3）如圖二中某元素在元素周期表中的信息，圖三中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題：

如圖二中該元素的相對(duì)原子質(zhì)量____；圖三中A、B、C、D結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是___________（填字母，下同）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖裝置可以以完成多個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，具有藥品用量少、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、尾氣 不外逸等優(yōu)點(diǎn)。

（1）若甲中吸有濃氨水，乙中吸有無(wú)色酚酞溶液，將甲、乙中的液體同時(shí)擠出，一段時(shí) 間后，可觀(guān)察到擠入到燒杯②中的無(wú)色酚酞溶液______，說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是______

（2）若先將甲中的液體擠出，觀(guān)察出氣球明顯鼓起，一段時(shí)間后恢復(fù)原狀，再將乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起，過(guò)一會(huì)略縮小，但不會(huì)恢復(fù)到原狀，請(qǐng)將下表中的試劑補(bǔ)充完整。

滴管甲

燒杯①

滴管乙

燒杯②

試劑

H2O

______

______

Mg

圖示氣球鼓起是因?yàn)檠b置內(nèi)氣壓增大，第二次氣壓增大的原因是______。

（3）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯②中盛有碳酸鈉 粉末，為了驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的是______。

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