實驗操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析及化學(xué)方程式 | |
碳酸鉀 | 硫酸鉀 | ||
(1)配制碳酸鉀、硫酸銨溶液.分別取一定量碳酸鉀和硫酸銨固體于小燒杯中,加入適量的水完全溶解. | 得到澄清溶液,溫度無明顯變化 | 得到澄清溶液,溫度明顯降低 | 都易溶于水,硫酸銨溶于水時吸收的熱量大于放出的熱量. |
(2)碳酸鉀、硫酸銨溶液的酸堿性都可能有三種情況. 用兩只試管取少量樣品于試管中,分別向兩種溶液中滴加紫色石蕊試液. | 變藍(lán) | 變紅 | 說明碳酸鉀溶液顯堿性; 說明硫酸銨溶液顯酸性. |
(3)與鹽酸反應(yīng): 用兩只試管取少量樣品于試管中,分別向兩種溶液中加入足量稀鹽酸. | 有氣泡產(chǎn)生 | 無明顯現(xiàn)象 | K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑ |
(4)與氫氧化鈉溶液反應(yīng): 用兩只試管取少量樣品于試管中,分別向兩種溶液中加入氫氧化鈉溶液. | 無明顯現(xiàn)象 | 有無色氣泡產(chǎn)生且有刺激性氣味 | (NH4)2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑ |
分析 【實驗、記錄與分析】
(2)根據(jù)碳酸鉀與純堿具有相似的化學(xué)性質(zhì),呈堿性,使石蕊試液變藍(lán),硫酸銨使石蕊試液變紅,說明呈酸性;
(3)根據(jù)碳酸鉀與鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳解答;
(4)根據(jù)氫氧化鋇和硫酸銨反應(yīng)生成硫酸鋇、氨氣和水解答;
【交流共享】:銨態(tài)氮肥和顯堿性物質(zhì)混合能生成氨氣,從而降低肥效;
【知識拓展】根據(jù)碳酸鉀和硫酸銨的化學(xué)性質(zhì)及反應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行分析解答,
解答 解:【實驗、記錄與分析】
(2)碳酸鉀、硫酸銨溶液的酸堿性都可能有酸性、堿性、中性三種情況.碳酸鉀與純堿具有相似的化學(xué)性質(zhì),所以碳酸鉀溶液呈堿性,使石蕊試液變藍(lán),硫酸銨使石蕊試液變紅,說明呈酸性;
(3)碳酸鉀與鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳,所以會看到產(chǎn)生大量氣泡;
(4)氫氧化鋇和硫酸銨反應(yīng)生成硫酸鋇、氨氣和水,方程式為:(NH4)2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑
【交流共享】:銨態(tài)氮肥和顯堿性物質(zhì)混合能生成氨氣,從而降低肥效;
【知識拓展】方法一:利用碳酸根與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行鑒別,可以選用鹽酸或稀硫酸;
方法二:利用銨根離子與堿性物質(zhì)反應(yīng)會生成氨氣,有無色氣泡產(chǎn)生且有刺激性氣味氣體,進(jìn)行鑒別,可以選用氫氧化鈉溶液.
故答案為:【實驗、記錄與分析】
(2)堿; 酸 (3)有氣泡產(chǎn)生
(4)(NH4)2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑
【交流共享】:不能.碳酸鉀溶液呈堿性,與硫酸銨混合施用,產(chǎn)生NH3,降低肥效.
【知識拓展】鹽酸或稀硫酸;氫氧化鈉溶液.
點評 本題主要考查氮肥、鉀肥的判斷和使用時的注意事項,難度稍大,須熟練運用酸堿鹽的性質(zhì)進(jìn)行解答.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰 | |
B. | 木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體 | |
C. | 鎂條在空氣中劇烈燃燒產(chǎn)生耀眼的白光 | |
D. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 為提高農(nóng)作物產(chǎn)量并減少對環(huán)境的污染,應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥 | |
B. | 夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏應(yīng)先開窗通風(fēng),不能立即開燈 | |
C. | 重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性,起到殺菌作用,因此可用重金屬鹽浸泡海產(chǎn)品 | |
D. | 大量隨意使用食品添加劑,有助于改善食品的品質(zhì),豐富食品營養(yǎng)成分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③⑤ | C. | ②③④ | D. | ①④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈉溶液、濃硫酸都可作干燥劑 | |
B. | 脂肪、蛋白質(zhì)都是有機(jī)物 | |
C. | NH4NO3、(NH4)3PO4都屬于復(fù)合肥料 | |
D. | 合金、結(jié)晶水合物都屬于混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 通過該反應(yīng)可看出化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì):分子分裂,原子重新排列組合 | |
B. | 反應(yīng)前后元素的化合價均發(fā)生改變 | |
C. | 圖中表示了4種物質(zhì)的分子 | |
D. | 該反應(yīng)中氫原子和氯原子都發(fā)生了變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 通過對放射現(xiàn)象的研究,可確認(rèn)“原子核由質(zhì)子和電子組成” | |
B. | 放射性有著廣泛的應(yīng)用,但是強(qiáng)劑量或長時間的輻射對人體有害 | |
C. | 目前的核電站是利用核聚變釋放的核能來發(fā)電的 | |
D. | 核聚變的原料“鈾”在地球上的儲量非常有限 |
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