下列裝置操作圖，不能用于檢查裝置氣密性的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點：檢查裝置的氣密性
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：從如何證明整個裝置的氣密性的方法去分析．
解答：解：A、向右推注射器，導(dǎo)管口有氣泡冒出，不能證明整個裝置的氣密性；故錯誤；
B、檢查氣密性，先把導(dǎo)管浸入水中，用手緊握試管，觀察水中的管口有沒有氣泡冒出；如果有氣泡冒出，說明裝置不漏氣．故正確；
C、如果裝置的氣密性不好，向左推注射器的活塞，長頸漏斗內(nèi)液面不會上升；故正確；
D、如果裝置的氣密性不好，水就會不斷進入廣口瓶中，直到充滿；故正確；
由于題目要求選出不正確的，故答案為：A．
點評：檢查裝置氣密性的方法多樣，可以假設(shè)裝置氣密性不好會造成什么樣的現(xiàn)象去分析歸納．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

奧運會火炬的燃料為丙烷（C3H8）．下列關(guān)于丙烷性質(zhì)的描述，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、無色氣體
B、可以燃燒
C、沸點為-42.1℃，易液化
D、微溶于水，可溶于乙醇

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

定向爆破伴有反應(yīng)2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
Al2O3+2Fe的發(fā)生，該反應(yīng)的基本類型是（　�。�
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)做過以下四個家庭小實驗，其中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、蔗糖溶解于熱水中
B、用鉛筆芯的粉末打開生銹的鐵鎖
C、用食醋去除水瓶中的水垢
D、利用木炭和棉花凈化水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年11月28口，長春市有母子二人飲用了美汁源果粒奶優(yōu)的飲料后，發(fā)生食物中毒，孩子死亡．近日長春還發(fā)生一起2人飲用該飲料后的中毒事件．經(jīng)公安部門檢驗認(rèn)定，這兩起事件剩余飲料中均含有高毒性殺蟲劑（萬靈）的成分．萬靈的化學(xué)式為C5H10N2O2S，下列關(guān)于萬靈的說法正確的是（　�。�
A、萬靈是由五種元素組成的混合物
B、萬靈中氮、氧元素質(zhì)量比為1：l
C、萬靈由5個碳原子、10個氫原子、2個氮原子、2個氧原子、1個硫原子構(gòu)成
D、萬靈中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氯酸鉀和二氧化錳的混合物31克，加熱至不再生成氣體為止，冷卻稱量固體的質(zhì)量是21.4克．求：
（1）生成的氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小軍同學(xué)想要通過實驗證明“二氧化錳能加快氯酸鉀分解”．他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗
一		取少量氯酸鉀于試管中，加熱至熔融，伸入帶火星的木條木條接近試管底
部，發(fā)亮復(fù)燃		加熱氯酸鉀產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)所需溫度
 
．		二氧
化錳
能加
快氯
酸鉀
分解
實驗
二		取少量二氧化錳于試管中，加熱，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
 
．
實驗
三
 
，加熱，伸入帶火星的木條
 
二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，該反應(yīng)表達(dá)式為
 
（1）請你幫小軍同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小軍的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二“起的作用是
 
．
（3）小英同學(xué)在一次實驗中發(fā)現(xiàn)在氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀也能加快其分解，你認(rèn)為高錳酸鉀
 
該反應(yīng)的催化劑（選填“是”或“不是”），理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計如圖所示的實驗裝置，進行一氧化碳還原氧化銅的實驗．試回答：
（1）該裝置存在的一個主要問題是
 
，你的改進方法是
 
．
（2）實驗開始時，是開始給氧化銅加熱還是先通入一氧化碳
 
．
（3）A處裝置發(fā)生變化的現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）由裝置B中產(chǎn)生的現(xiàn)象可以判斷反應(yīng)是否發(fā)生，則裝置B中的試劑名稱是
 
，試寫出反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式
 
．
（5）實驗過程中，一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅，還能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅（Cu2O）．如果要對反應(yīng)后的A處殘留固體組成進行探究，試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能（至少寫兩種）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

期末化學(xué)實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca（OH）2]，他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究．
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣（CaCO3）而變質(zhì)？
（2）進行猜想：
A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B：
 
；C：
 
．
（3）設(shè)計實驗方案．進行實驗：下表是對猜想A進行實驗探究的過程示例：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①濾液不變色
②有氣泡產(chǎn)生		氫氧化鈣全部
變?yōu)樘妓徕}
請你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①
②
（4）原理與用途：
①氫氧化鈣俗稱
 
，農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良
 
性土壤（選填“酸”或“堿”）．
②氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的
 
發(fā)生反應(yīng)的緣故，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
，因此氫氧化鈣應(yīng)
 
保存．

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