【題目】某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗.取4朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花,分別按下圖進(jìn)行實驗,試回答下列問題:

(1)觀察到紙花的顏色變化是:Ⅱ______,Ⅳ______

(2)該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅳ兩項實驗說明了______;

(3)該同學(xué)進(jìn)行的Ⅱ、Ⅲ兩項實驗說明了______;

(4)寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式______。

【答案】Ⅱ不變色,Ⅳ變紅酸溶液能使紫色石蕊變紅(或醋酸、碳酸都能使紫色石蕊變紅)二氧化碳不能使紫色石蕊變色,水不能使紫色石蕊變色二氧化碳+水→碳酸

【解析】

(1)二氧化碳本身不顯酸性,二氧化碳與水反應(yīng)后生成碳酸顯酸性,可以使石蕊變紅,Ⅱ中的紫色小花沒有接觸較多的二氧化碳,故不變?yōu)榧t色,Ⅳ中的紫色小花既與二氧化碳接觸,又與水接觸,故變?yōu)榧t色。

(2)Ⅰ、Ⅳ實驗可以說明酸可以使石蕊變紅。

(3)Ⅱ?qū)嶒炚f明水不能使石蕊變紅,Ⅲ實驗說明二氧化碳不能使石蕊變紅。

(4)實驗Ⅳ中發(fā)生的反應(yīng)是二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+水→碳酸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作正確的是( 。

A. 給液體加熱 B. 聞氣體氣味

C. 讀液體體積 D. 稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了一個對比實驗,探究物質(zhì)溶于水時是放出熱量還是吸收熱量。向下圖A、B、C三個實驗裝置中盛有一定量水的小試管里依次加入固體NaCl、NH4NO3、NaOH(加入固體物質(zhì)之前,三個實驗裝置中U形管兩端的液面持平)。

(1)請你幫他們填寫下表。

A

B

C

現(xiàn)象

___________

____________

___________

原因

__________

____________

____________

(2)從上述物質(zhì)溶解于水的對比實驗中你得出的初步結(jié)論是______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】塘沽十一中化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)在實驗室中練習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

(1)用氯化鈉固體配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液:

①需要氯化鈉的質(zhì)量為________g。

②稱取氯化鈉時,若托盤天平出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象(如圖A),接下來的操作應(yīng)是________(填字母)。

A.左邊的平衡螺母向左調(diào)

B.右盤中添加砝碼

C.向左移動游碼

D.左盤中增加氯化鈉

③量取水時,若仰視讀數(shù)(如圖B),會使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(填“偏大”或“偏小”)。

(2)用已配好的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液,配制50 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液:

①需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液________mL(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液的密度為1.04 g/cm3),水________mL(水的密度為1 g/cm3)。

②本實驗需要用到的儀器有________。

(3)把配制好的上述兩種溶液分別裝入___中(選填“廣口瓶”或“細(xì)口瓶”),蓋好瓶塞并貼上標(biāo)簽。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】能源既是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈。也是國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要支柱。我省多地有效調(diào)整能源結(jié)構(gòu),穩(wěn)步發(fā)展安全高效的能源體系,合理利用如下三種發(fā)電方式,并取得了顯著成效。

(1)C相比,A、B發(fā)電的共同優(yōu)點是_________________________(寫一條)。

(2)A的能量轉(zhuǎn)化方式是把______能經(jīng)過一系列變化轉(zhuǎn)化成電能。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】第二十一屆“世界水日”,聯(lián)合國確定 “世界水日”的宣傳主題是“水合作”.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水,保護(hù)水資源.

(1)從組成角度看:水是由________組成的.

(2)從結(jié)構(gòu)角度看:水是由________構(gòu)成的.

(3)從變化角度看:變化莫測的水締造著大自然的神奇.

①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O6O2+X,則X的化學(xué)式________

②水通電分解生成未來最理想的能源﹣﹣氫氣,是將________能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進(jìn)水的分解;如圖1是水的電解裝置,氫氣在與電源________極相連的玻璃管內(nèi)放出.

③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于________

(4)從資源角度看:地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是 ________(填序號).

A.洗手擦洗手液時不關(guān)上水籠頭 B.隨手關(guān)閉水籠頭

C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D.用洗衣水沖廁所

(5)從用途角度看:水能滅火,原理主要是________;水能作溶劑,將下列調(diào)味品加入水中,不能形成溶液的是 ________(填序號).

A.食鹽 B.白糖 C.味精 D.麻油.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個小同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究。

1甲同學(xué):點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的 ,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為: 。

2乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸進(jìn)水,其原因是 。

3丙同學(xué):向集氣瓶中加入適量的 溶液,然后完成乙同學(xué)的實驗,得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水與溶液在生產(chǎn)生活中有廣泛的用途。請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:

(1)曲靖市是珠江源頭第一市,旅游資源豐富!拔逡弧逼陂g小明家去珠江源旅游。

①小明帶去“自熱米飯”的加熱原理是飯盒夾層中的水與生石灰反應(yīng)生成氫氧化鈣,放出大量的熱,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

②小明從珠江源頭帶回一瓶水,為檢驗這瓶水的硬度,可向水中加入_____。生活中,常采用_____的方法來降低水的硬度。

③回家后,小明用洗潔精清洗餐縣上的油污,是因為洗潔精具有_____作用。

(2)2018年3月22日是第26屆“世界水日”,也是第31個中國水周首日,我國宣傳的主題是“實施國家節(jié)水行動,建設(shè)節(jié)水型社會”。請列舉生活中節(jié)約用水的方法(合理即可)_____

(3)如圖是不含結(jié)晶水的甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,看圖并回答下列問題。

①M點表示的含義是_____(合理即可)。

②t1℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是_____

③t3℃時,將35g甲物質(zhì)加入到50g水中,充分溶解后所得溶液的質(zhì)量是_____g

④t3℃時,將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】繼“共享單車”之后又推出了“共享汽車”。如圖所示,“共享汽車”使用的是純電動汽車,充滿電時可行駛約170公里。請回答下列問題。

(1)“共享汽車”的外部材料中屬于有機(jī)合成材料的是_____(填一種即可);屬于金屬材料的是_____(填一種即可)。

(2)電動汽車的使用減少了化石燃料的消耗,同時,汽車與傳統(tǒng)燃油汽車相比,還具有的主要優(yōu)點是_____

(3)請用分子的觀點解釋“炎熱的夏天,自行車輪胎易爆胎”的原因_____。

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同步練習(xí)冊答案