【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、凈化、收集和性質實驗的部分儀器,甲、乙兩組同學欲用它們完成各自的探究實驗。
(1)甲組同學以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣,現(xiàn)欲制備并收集一瓶干燥的氧氣,回答下列問題:
①所選儀器的連接順序為_____。
②反應裝置中生成氧氣的化學方程式為______。
③過氧化氫溶液和二氧化錳混合后,隨著反應的進行,二氧化錳的質量將____,過氧化氫溶液中溶質質量分數(shù)將_____(選填“增大”“減小”“不變”“無法判斷”之一)。
(2)乙組同學用一氧化碳(含有少量水蒸氣)來還原氧化鐵和四氧化三鐵的混合物,設計的儀器連接順序為:混合氣體→B→D→C→F(;)
①裝置B的作用是_______ ,裝置F的作用是_________。
②寫出C中的一項明顯實驗現(xiàn)象____。
③乙組同學按照上述的儀器連接順序進行實驗,充分反應后,測得裝置D中固體的質量為ag,裝置C中的質量增加bg,則反應前原固體混合物中鐵元素和氧元素的質量比是____(計算結果用含a、b的代數(shù)式表示)
【答案】ABH 不變 減小 除去少量水蒸氣 尾氣處理 澄清石灰水變白色渾濁 11a:4b
【解析】
(1)過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣,現(xiàn)欲制備并收集一瓶干燥的氧氣,需通過濃硫酸除去氣體混有的水分,由于氧氣的密度比空氣大,則選向上排空氣法:
①故所選儀器的連接順序為ABH。
②過氧化氫在二氧化錳催化條件下反應,生成水和氧氣,其化學方程式為。
③隨著反應的進行,二氧化錳是催化劑,在反應前后質量不變,過氧化氫溶液中溶質參加反應,質量減少,其質量分數(shù)將減小。
(2)
①濃硫酸具有吸水性,裝置B的作用是除去少量水蒸氣,一氧化碳有毒,裝置F的作用是尾氣處理。
②根據(jù)題干,兩個反應均產(chǎn)生了二氧化碳,能與澄清石灰水反應,其實驗現(xiàn)象澄清石灰水變白色渾濁。
③裝置D中固體的質量為ag,這就是混合物中鐵元素的質量,裝置C中的質量增加bg,這是生成二氧化碳的質量,二氧化碳中氧元素的質量即為反應前混合物中氧元素的質量,則,則反應前原固體混合物中鐵元素和氧元素的質量比是。
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【題目】通過下列圖示實驗得出的結論中正確的是
A.圖1所示實驗既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素
B.圖2所示實驗既說明二氧化碳密度比空氣大,又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
C.圖3所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣,又說明水是由氫氣和氧氣組成的
D.圖4所示實驗既可探究可燃物的燃燒條件,又說明紅磷不是可燃物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“84”消毒液具有漂白、殺菌、消毒功效。新冠肺炎疫情發(fā)生以來,人們常用“84”消毒液對室內(nèi)外進行消毒殺菌。某化學興趣小組對一瓶敞口久置的“84”消毒液成分產(chǎn)生興趣,于是在老師的指導下,展開探究。
(提出問題)該敞口久置的消毒液中溶質有哪些?
(查閱資料)①“84”消毒液主要成分是次氯酸鈉(NaClO)和氯化鈉(NaCl),NaClO為有效成分,具有腐蝕性并易與空氣中CO2反應,(2NaClO+CO2+H2O═2HClO+Na2CO3)。②NaClO溶液、HClO都能使有色布條褪色,具有漂泊、殺菌、消毒功效,HClO特別不穩(wěn)定,受熱或光照會發(fā)生分解生成氯化氫和氧氣,從而失去其功效。
(分析討論)小組同學經(jīng)過討論,認為敞放的“84”消毒液中的溶質一定有_____,可能還有NaClO、Na2CO3、HClO中的一種或多種。
(實驗過程)Ⅰ:向裝入有色布條的試管中加入適量該消毒液試樣,布條長時間不退色。
Ⅱ:另取適量該消毒液試樣于試管中,加入足量氯化鈣溶液,靜置,觀察到的現(xiàn)象為_______。
(得出結論)實驗過程Ⅰ中有色布條不褪色,說明該消毒液試樣中的溶質不含_____,實驗過程Ⅱ中反應的化學方程式為 __________ 。 綜上所述,該消毒液試樣中的溶質為_______ 。
(交流反思)生活中,“84”消毒液貯藏時應注意______;根據(jù)題干中所描述的“84”消毒液的性質,___(填“能用”或“不能用”)“84”消毒液對蔬菜和水果進行消毒。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示轉化關系涉及的物質均為初中化學常見的物質。 其中人體胃液中含有甲,乙為赤鐵礦的主要成分,丙為綠色植物光合作用的原料,己在常溫下為氣體。 這些物質之間的反應與轉化關系如圖所示( “ →” 表示某一物質通過一步能轉化為另一物質,“—” 表示連接的兩物質之間能反應,部分反應物、生成物及反應條件已略去)。
請回答下列問題:
(1)丁的名稱為_____。
(2) 丁與戊反應時可觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。
(3)寫出甲與乙反應的化學方程式_____。
(4)下列關于丙與己的說法正確的是_____( 填序號)。
①己可能是單質
②己可能是氧化物
③丙→己的反應可能是分解反應
④丙→己的反應可能是化合反應
⑤丙→己的反應可能是吸熱反應
⑥丙→己的反應可能是放熱反應
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【題目】化學家通過化學反應開發(fā)出了很多物質,推進了人類社會物質文明的進步。下列化學反應中,相關反應與反應類型標注均相符的是
A.電解法冶煉鋁: 化合反應
B.制備氫氧化鈣: 分解反應
C.生產(chǎn)水煤氣: 置換反應
D.工業(yè)制燒堿: 氧化反應
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【題目】下面是部分物質與二氧化碳的相互轉化關系,請回答下列問題:
(1)碳酸鈉在高溫下與SiO2發(fā)生反應,化學方程式為:Na2CO3+SiO2Na2SiO3+CO2↑,Na2SiO3中硅元素的化合價為_____價;
(2)葡萄糖在酶的催化作用下緩慢氧化可轉變?yōu)槎趸,其原理可以表示為?/span>C6H12O6+6O26CO2+6X,其中X的化學式為_____;
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【題目】如圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明:
(1)從說明上可以判斷硝酸銨應具有的性質有
_______(填字母);
A.易溶于水 B.撞擊易爆炸 C.受熱易分解
(2)若把硝酸銨溶于水配成溶液并用pH試紙檢測溶液酸堿性,發(fā)現(xiàn)常溫下溶液的pH=6,則該鹽溶液呈_(填“酸性”“堿性”或“中性”);
(3)硝酸銨與堿反應生成硝酸鹽,寫出硝酸銨與熟石灰在加熱條件下反應的化學方程式______________________________。
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【題目】某化學興趣小組在學習酸堿中和反應時,進行了如下探究。
(1)探究酸和堿能否發(fā)生反應。
甲同學向盛有少量NaOH溶液的試管中滴加幾滴無色酚酞溶液,振蕩,繼續(xù)加入稀硫酸,觀察到溶液由__________色變成無色。甲同學得出結論:酸和堿能發(fā)生反應。
請寫出稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應的化學方程式________________________。
(2)探究酸和堿反應后溶液中溶質的成分。
乙同學對探究(1)中甲同學實驗后的無色溶液展開探究。
(提出問題)試管中無色溶液的溶質除了酚酞還有什么?
(做出猜想)猜想①:Na2SO4;
猜想②:Na2SO4和NaOH;
猜想③:___________________。
經(jīng)過分析,同學們一致認為猜想②不成立,理由是___________________________。
(設計實驗)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取適量甲同學實驗后的無色溶液于試管中,向其中加入少量碳酸鈉溶液 | _______ | 猜想③成立 |
(發(fā)散思維)為了驗證猜想③成立,你認為還可以選擇的物質是______________(填字母)
A 銅粉 B 稀鹽酸 C Ba(NO3)2溶液 D 鋅粒
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【題目】2019年全國兩會對我國的水、大氣、工業(yè)污染治理給予了高度關注。
(1)會議期間提供的礦物質水中主要成分的國標含量如圖所示,請回答:礦物質水中含有的鈣、鈉等指的是______(填“單質”或“元素”或“原子”);
(2)會議中討論新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》(簡稱新國標)中水質檢測指標從原來的35項增加到106項,消毒劑由1項增至4項,加入了對用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的規(guī)定。
①二氧化氯消毒過程中產(chǎn)生的次氯酸根離子(ClO﹣)有消毒作用。ClO﹣中氯元素的化合價為______價。
②氯胺的化學式是NH2Cl,用氯胺消毒時,反應的化學方程式是NH2Cl+X=NH3+HClO,其中X的化學式為______。
③自然界的水大多是硬水,生活中可以通過______的方式將其轉化為軟水。
(3)打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn),我們在行動。下列物質中,不計入空氣污染指數(shù)的項目是______(填字母序號)。
A二氧化碳 B二氧化硫 C一氧化碳 D可吸入顆粒物
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