18．飼養(yǎng)觀賞魚(yú)，可以陶冶情操．空運(yùn)觀賞魚(yú)，必須密封．為了解決魚(yú)的呼吸問(wèn)題，可在水中加入過(guò)氧化鈣（CaO2），過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)，生成氫氧化鈣[Ca（OH）2]和氧氣．
（1）寫(xiě)出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）養(yǎng)魚(yú)愛(ài)好者為測(cè)定所用過(guò)氧化鈣樣品中CaO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，做如下實(shí)驗(yàn)：稱(chēng)取樣品2克，放到足量的水中，生成了0.32克氧氣．試計(jì)算樣品中過(guò)氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

分析 （1）過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．
（2）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式、氧氣的質(zhì)量可以計(jì)算過(guò)氧化鈣的質(zhì)量，進(jìn)而求出樣品中過(guò)氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可．

解答 解：（1）過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑；故答案為：2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑；
（2）設(shè)若要產(chǎn)生0.32g氧氣，需要過(guò)氧化鈣的質(zhì)量為x，
2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑，
 144                  32
  x                   0.32g
$\frac{144}{x}=\frac{32}{0.32g}$
x=1.44g
樣品中過(guò)氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{1.44g}{2g}$×100%=72%
答：樣品中過(guò)氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為72%．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．水是生命之源，請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問(wèn)題：
（1）小剛采集到一瓶渾濁的嘉陵江水，判斷該江水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度．凈水程度最高的操作是蒸餾．
（2）有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)（如圖）的敘述中，不正確的是BC（填字母）．
A、a中的氣體可以燃燒
B、該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成
C、正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比是1：8
D、正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比是1：2
（3）實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始時(shí)，a和b氣體的體積比＞2：1，則可能原因是①⑤（填序號(hào)）．
①氧氣溶解的更多    ②氫氣溶解的更多
③氧氣密度大        ④氫氣密度小
⑤氧氣與電極發(fā)生了反應(yīng)    
⑥水中未加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．我國(guó)的神舟系列宇宙飛船已經(jīng)成功地完成了將宇航員送上太空，在宇宙飛船內(nèi)，通常用含氫氧化鋰的過(guò)濾網(wǎng)除去宇航員呼出的二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2LiOH+CO2═Li2CO3+X．則X的化學(xué)式為（　�。�
A．H2B．H2OC．O2D．H2O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．用扇子一扇，燃著的蠟燭立即熄滅，其原因是（　　）
A．供給的氧氣減少B．供給氧氣增加
C．蠟燭的著火點(diǎn)降低D．燭心溫度低于著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是空氣中氧氣含量的測(cè)定裝置．回答下列問(wèn)題：
（1）盛放在儀器A中的物質(zhì)是燃燒匙．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，鐘罩內(nèi)的水面起的變化是升高（填“升高”“降低”或“不變”）其原因是紅磷在空氣中燃燒會(huì)消耗空氣中的氧氣，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為五分之一，冷卻后空氣的體積會(huì)減少，減少的就是空氣中氧氣的體積，所以水面上升．
（3）實(shí)驗(yàn)中，若儀器A中物質(zhì)的質(zhì)量太少，測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“無(wú)變化”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）圖A中儀器a的下端要伸到液面下，原因是形成液封，防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出； 裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3．
（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，能 （填能或不能）說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從c（填“c端”或“d端”）通入．
（4）實(shí)驗(yàn)室也可用圖F裝置制取二氧化碳，如果使用裝置F制取氫氣，若要停止實(shí)驗(yàn)，你的操作是關(guān)閉活塞．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）用雙氧水和二氧化錳制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A或C（填序號(hào)，下同），收集裝置是F或G．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2，此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來(lái)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B，收集裝置為G．
（3）已知過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣．如果在實(shí)驗(yàn)室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置，用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)來(lái)制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是（填寫(xiě)管口字母）a→g→f→i．若只改變A裝置中的藥品，仍采用已連接的整套裝置，還可以用來(lái)制取的氣體是二氧化碳．
（4）通過(guò)上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對(duì)比，你覺(jué)得選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物狀態(tài)，反應(yīng)條件．
（5）裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取同種氣體的發(fā)生裝置，A和C相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)？（只答出一條即可）可以隨時(shí)添加液體藥品．
（6）右圖的甲裝置裝滿水后可以收集并儲(chǔ)存氧氣，需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從（填k或l）k端通入．”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某化合物X燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2X+502 ═4CO2+2H20，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可判斷X的化學(xué)式為（　�。�
A．C2H4B．CH4C．C2H2D．C6H6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．物質(zhì)的構(gòu)成與分子和原子間的關(guān)系是（　�。�
A．原子→分子→物質(zhì)B．分子→原子→物質(zhì)C．D．

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