【題目】實驗室利用下列裝置制取某些氣體，根據(jù)圖回答問題。

（1）這五個裝置示意圖中的個裝置是錯誤的，此錯誤裝置是 （填序號）。

（2）圖示中儀器①的作用是 ，實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇 作發(fā)生裝置，但要對其進行改進，改進的方法是 。

（3）常溫下硫化氫（H2S）是一種臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，則應(yīng)選擇 （填序號）來作發(fā)生裝置。

（4）氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味，極易溶于水的氣體。收集氨氣時只能選用的裝置是 ，原因是 。

【答案】（1）E （2）加熱 A 試管口放一團棉花 （3）B

（4）改進后的E裝置 氨氣的密度比空氣小且極易溶于水

【解析】

試題分析：（1）使用排空氣法收集氣體，導(dǎo)氣管一定要伸入集氣瓶的底部，故上述五個裝置示意圖中的個裝置是錯誤的，此錯誤裝置是E

（2）儀器①是酒精燈，它的作用是加熱；氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，屬于“固固加熱型”，故可選擇B作發(fā)生裝置，但要對其進行改進，改進的方法是試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀進入導(dǎo)氣管

（3）氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得硫化氫（H2S），屬于“固液常溫型”，則應(yīng)選擇B

（4）收集裝置的選擇依據(jù)：氣體的密度和溶解性，根據(jù)氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味，極易溶于水的氣體，故收集氨氣時只能選用的裝置是改進后的E裝置

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。

請根據(jù)所學(xué)的知識，回答下列問題：

I、認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成

（1）右圖是電解水實驗裝置，A試管產(chǎn)生的氣體是 ，B試管產(chǎn)生的氣體是 ，兩種氣體的 （填“體積比”、或“質(zhì)量比”）為2：1，該反應(yīng)的化學(xué)式表達式為 ，該實驗證明:水是由 和 組成的。

（2）水是由 （填“離子”、“原子”或“分子”）構(gòu)成。

II、認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)和變化

（3）將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）。

說明二氧化碳具有的性質(zhì)有：① ；

②不燃燒，一般也 。

（4）往紫色石蕊試液中通入二氧化碳?xì)怏w，觀察到 的現(xiàn)象，這是因為有一部分二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)式表達式為 。

III、認(rèn)識物質(zhì)的用途和制法

（5）功過相對論：氧氣可以用于 （填一種用途），但是食品與氧氣發(fā)生緩慢氧化會變質(zhì)，金屬發(fā)生緩慢氧化會腐蝕。

（6）工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣制氧氣，液態(tài)氮氣沸點比液態(tài)氧氣的沸點 （填 “高”或“低”），將液態(tài)氮氣從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，獲得液態(tài)氧氣，該過程發(fā)生 （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a ；b

（2）寫出實驗室用H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式 ，可選擇的發(fā)生裝置是 (填字母)。

（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 (填字母)。

（4）選用D裝置收集氧氣的原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下物質(zhì)由離子構(gòu)成的是

A．汞 B．氧氣 C．金剛石 D．硫酸銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】右圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→” 表示物質(zhì)之間存在相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系）。A、B、F均為固體，A為綠色固體，F(xiàn)是一種常見金屬；C是常溫下一種最常見的液體； E為無色氣體；C和D的反應(yīng)是自然界中最重要的反應(yīng)；回答下列問題：

（1）寫出對應(yīng)物質(zhì)名稱：A_______________，B________________。

（2）寫E的一種用途___________________。

（3）寫出反應(yīng)①的文字表達式________________________。

（4）反應(yīng)②在自然界中常被稱為_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是已破損的維生素C（簡寫Vc）說明書部分信息。已知Vc由碳、氫、氧三種元素組成。

（1）Vc中碳、氫元素質(zhì)量之比為 ；

（2）Vc的化學(xué)式為 ；

（3）小明媽媽每天服用Vc片劑，小明建議媽媽可食用西紅柿代替Vc片，若100g西紅柿中含Vc30mg，則媽媽每天食用西紅柿 g即可達到服用上述Vc片的效果。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氧氣的說法正確的是

A．氧氣能支持燃燒，可作燃料

B．帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃

C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存

D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，所以可用做保護氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變。她把B收集起來，用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒。如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。

（1）根據(jù)小雪的實驗，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)。寫出各物質(zhì)的名稱：

A________、B________、C_________、D_________、E_________、F_________。

（2）在橫線上寫出題中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式，并從反應(yīng)物和生成物種類的角度看各屬于什么類型的反應(yīng)，把反應(yīng)類型寫在括號內(nèi)。

___________________________________（ ）；

___________________________________（ ）；

___________________________________（ ）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(1)請用合適的化學(xué)用語（數(shù)字以及化學(xué)符號）填空：

①銨根離子 ；②兩個氮氣分子 ；③3個硅原子 ；

④三氧化硫 ；⑤氯化鐵中鐵元素的化合價 ；⑥氖氣 ；

⑦所有銀原子的總稱 ；⑧由8個硫原子構(gòu)成的分子 。

(2)構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如右圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

①甲是___________；

②在水，汞和氯化鈉三種物質(zhì)中，由原子構(gòu)成的物質(zhì)是____________；

保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____________。

③下圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是 （填選項）；

A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為 。

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