【題目】A、BC、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A、B都由兩種元素組成,且組成元素相同。CD均為氣體單質(zhì),人和動物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件已略去).

1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式A ,B .

2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式: ;

3A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但性質(zhì)不同,原因是 。

【答案】(1) ;(2) ; (3) 分子構(gòu)成不同.

【解析】因為人和動物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化,則C是氧氣;A和B的組成元素相同,且A能生成氧氣和B,B又生成氧氣和D,則A是過氧化氫,B是水,水能分解生成氧氣和氫氣,故D是氫氣,氫氣在氧氣中燃燒生成水;

(1)A是過氧化氫,B是水,故填:,;

(2)B為水,水能分解生成氧氣和氫氣,C是氧氣,D是氫氣,氫氣在氧氣中燃燒生成水,故填:;

(3)A是過氧化氫,B是水,其分子構(gòu)成不同,所以物質(zhì)的性質(zhì)不同,故填:分子構(gòu)成不同.

試題分析:根據(jù)人和動物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化,則C是氧氣;A和B的組成元素相同,且A能生成氧氣和B,B又生成氧氣和D,則A可能是過氧化氫,B可能是水,水能分解生成氧氣和氫氣,故D可能是氫氣,氫氣在氧氣中燃燒生成水,代入框圖,進行驗證即可;根據(jù)推斷出的物質(zhì)及反應(yīng)原理書寫方程式.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】某興趣小組利用下圖裝置進行二氧化碳的制取和部分性質(zhì)實驗,請回答下列問題:

(1)關(guān)閉E打開C,從長頸漏斗A中加入液體與錐形瓶B中固體接觸,即有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生。觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅,說明二氧化碳具有____________的性質(zhì)。寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程___________。

(2)關(guān)閉C打開E,則觀察到G中的蠟燭燃燒得更旺,說明有氧氣生成。

[查閱資料]二氧化碳能與過氧化鈉()反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。

[實驗探究]要檢驗反應(yīng)后F中的固體物質(zhì)含有碳酸鈉,可取少量反應(yīng)后F中固體物質(zhì)于試管中,滴入鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生;用蘸有澄清石灰水的玻璃片放在試管口,觀察到澄清石灰水變渾濁,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。

[實驗結(jié)論]二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

[拓展聯(lián)系]某同學(xué)用一團棉花包裹過氧化鈉并滴入幾滴水,發(fā)現(xiàn)棉花團燃燒,說明過氧化鈉也能和水反應(yīng)生成氧氣且反應(yīng)一定___________(選填放熱或吸熱)。

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【題目】科學(xué)貴在創(chuàng)新,以下是對部分化學(xué)實驗的改進,其中不能達(dá)到目的的是

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【題目】下圖是電解水的實驗裝置,依圖回答。

(1)在水電解器的玻璃管里注滿水,接通直流電。

(2)待兩只玻璃管中收集到一定量氣體后,關(guān)閉電源。

(3)檢驗兩極上產(chǎn)生的氣體的方法是 ,其中b管的現(xiàn)象是

(4)實驗結(jié)論:電解水的實驗證明水是由 組成的。

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【題目】下表為元素周期表中第三周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:

(1)表中磷原子的原子序數(shù)=___________

(2)表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是 (填元素名稱)。

(3)在化學(xué)反應(yīng)中,每個鋁原子失去________個電子形成鋁離子。

(4)原子結(jié)構(gòu)與元素周期的規(guī)律之一:

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(1)寫出下列符號:A原子是 ,B的陰離子是

(2)C原子結(jié)構(gòu)示意圖是 ,D離子結(jié)構(gòu)示意圖是

(3)E屬于 元素(填元素類別),判斷的依據(jù)是 。

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