19．為了測(cè)定某黃銅樣品（含銅和鋅）中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取10g黃銅加入到足量的稀硫酸中，使其充分反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣0.1g．求：
（1）鋅的質(zhì)量；
（2）銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（相對(duì)原子質(zhì)量Zn：65，H：1）

分析 因?yàn)殂~的金屬活動(dòng)性在（H）后，故銅不能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)．
（1）利用鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和生成氫氣的質(zhì)量，列出比例式，就可計(jì)算出該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量；
（2）樣品質(zhì)量-該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量=該黃銅樣品中銅的質(zhì)量，然后根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計(jì)算即可．

解答 解：（1）設(shè)參與反應(yīng)的鋅的質(zhì)量為x，
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
65             2
x            0.1g
$\frac{65}{x}$=$\frac{2}{0.1g}$
x=3.25g
（2）該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{10g-3.25g}{10g}$×100%=67.5%．
答：（1）該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量為3.25g；
（2）該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為67.5%．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式和質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力．增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．請(qǐng)?jiān)跈M線上用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)表示：（注：填化學(xué)式或元素或離子符號(hào)）
（1）磷元素是P           （2）2個(gè)鎂離子2Mg2+
（3）3個(gè)二氧化硫分子3SO2     （4）氯化鈉中鈉元素顯+1價(jià)$\stackrel{+1}{Na}$Cl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．（1）我市某化學(xué)興趣小組為了解運(yùn)河治理效果，用燒杯、玻璃棒和漏斗等儀器對(duì)水樣進(jìn)行過(guò)濾（填實(shí)驗(yàn)操作），除去水中的不溶性雜質(zhì)；用活性炭（填物質(zhì)名稱）除去水中散發(fā)出的少許異味．用肥皂水（填物質(zhì)名稱）檢驗(yàn)河水是硬水還是軟水；在生活中用煮沸方法能使硬水軟化．
（2）據(jù)報(bào)道，我市人均水資源量達(dá)到輕度缺水程度．因此保護(hù)市區(qū)主要供水河流------東江水質(zhì)顯得尤為重要．下列有關(guān)建議不合理的是②（填數(shù)字代號(hào)）．
①嚴(yán)禁將含磷廢水排入江中②堅(jiān)決杜絕岸邊休閑散步
③嚴(yán)禁在江邊隨意堆放生活垃圾④嚴(yán)禁在江邊丟棄含汞、鉛等金屬的廢舊電池
（3）“84”消毒液可用于災(zāi)區(qū)防疫，其主要成分是次氯酸鈉（NaClO），制取它的化學(xué)方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O，則X的化學(xué)式為Cl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）A實(shí)驗(yàn)中若伸入紅磷速度過(guò)慢，可導(dǎo)致的后果是進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的水大于五分之一，使結(jié)果偏大．
（2）B實(shí)驗(yàn)中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣；
（3）C實(shí)驗(yàn)中預(yù)期的明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；
（4）D實(shí)驗(yàn)中的熱水的作用之一是熱水能為銅片上的白磷和紅磷提供熱量，將水中的白磷與空氣隔絕．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列儀器名稱M分液漏斗；N錐形瓶
（2）若用裝置B排水收集氧氣，氣體從b（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)；瓶底留少量水進(jìn)行裝置C中的實(shí)驗(yàn)，水的作用是防止生成的高溫熔化物濺落，炸裂瓶底．
（3）對(duì)比裝置D和C，可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是溫度要達(dá)到著火點(diǎn)．
（4）某同學(xué)連接A、E、F進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A中所加藥品不同，F(xiàn)中所加藥品相同．
①若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭熄滅，F(xiàn)中溶液變渾濁，說(shuō)明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為不燃燒、不支持燃燒．
②若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭燃燒更旺，F(xiàn)中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
③實(shí)驗(yàn)中F溶液作用是檢驗(yàn)是否生成二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．結(jié)合如圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲中標(biāo)有a的儀器名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）；若收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇氣體收集裝置中的E，理由是：①排水法收集到的氧氣更純；②方便集氣瓶底部預(yù)留少量水．
（3）該小組設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用Ⅰ、Ⅳ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，可向Ⅳ燒杯的水中加入石蕊試液．
②當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b．（填字母）
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳    b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
小穎同學(xué)認(rèn)為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置也可用于過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，她的做法是：在裝置Ⅱ中裝滿水后，打開(kāi)K1，關(guān)閉K2．（填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”）將裝置Ⅱ中長(zhǎng)導(dǎo)管接裝置I出氣管，打開(kāi)K1、K2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．科學(xué)家近日揭示了一種冰的新固態(tài)階段，這是迄今所知道的密度最小的冰．這種新形態(tài)被稱為“冰ⅩⅥ”，是目前發(fā)現(xiàn)的冰的第16個(gè)固態(tài)階段，它有著像籠子一樣的結(jié)構(gòu)．下列關(guān)于這種“冰ⅩⅥ”的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物理性質(zhì)與普通冰完全相同B．分子間沒(méi)有間隔
C．氫、氧元素的質(zhì)量比為1：8D．水分子不再運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)物質(zhì)的組成說(shuō)法正確的是（　�。�
A．冰水共存物屬于混合物
B．紅磷和白磷的組成相同，其性質(zhì)也相同
C．硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物
D．空氣是由多種單質(zhì)組成的混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒后，生成物中只有水和二氧化碳，這種物質(zhì)成分里（　�。�
A．氫元素和氧元素的原子個(gè)數(shù)比一定為 2：1
B．一定含有氫和碳元素，可能含有氧元素
C．只含有氫元素和碳元素
D．一定含有碳、氫、氧三種元素

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