分析 (1)任何化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律,鎂條的燃燒會(huì)生成大量的白煙散失到空氣中使燃燒后的剩余固體質(zhì)量減小,把生成物全部收集生成物的質(zhì)量等于反應(yīng)鎂條與氧氣的質(zhì)量之和.
(2)依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類及個(gè)數(shù)不會(huì)變化進(jìn)行判斷.
(3)依據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀與宏觀意義分析判斷解決.
解答 解:(1)任何化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律,鎂條的燃燒會(huì)生成大量的白煙散失到空氣中,使燃燒后的剩余固體質(zhì)量有可能比反應(yīng)的固體質(zhì)量小,如果把生成物全部收集生,依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)時(shí)的鎂與氧氣的質(zhì)量等于生成的氧化鎂的質(zhì)量,所以M1 小于M3.
(2)依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類及個(gè)數(shù)不會(huì)變化可知:X中應(yīng)含有2個(gè)鈉原子1個(gè)碳原子3個(gè)氧原子時(shí)反應(yīng)前后原子的種類及個(gè)數(shù)才不會(huì)變化,
因此X的化學(xué)式是:Na2CO3 .
(3)依據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀與宏觀意義可知:在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.再根據(jù)其意義:元素的種類、原子的種類和數(shù)目、原子的種類和質(zhì)量在反應(yīng)前后不變,一定改變的是物質(zhì)的種類與分子的種類,可能改變的是分子的數(shù)量、元素的化合價(jià).
故答案為:(1)遵守,小于,鎂條燃燒時(shí)有氧氣參加反應(yīng),生成物的質(zhì)量中增加了參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量;
(2)Na2CO3;
(3)①②⑤⑥.
點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)質(zhì)量守恒定律的考查,解題的關(guān)鍵是對(duì)質(zhì)量守恒定律微觀及宏觀意義的掌握.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)子數(shù)不同 | B. | 原子的相對(duì)原子質(zhì)量不同 | ||
C. | 中子數(shù)不同 | D. | 核外電子數(shù)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化合反應(yīng) | B. | 分解反應(yīng) | C. | 置換反應(yīng) | D. | 復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都有紅色固體生成 | B. | 三種物質(zhì)都是還原劑 | ||
C. | 氧化銅均被還原 | D. | 都是置換反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 建筑工業(yè)上制三合土 | B. | 降低土壤的酸性,改良土壤 | ||
C. | 處理呈酸性達(dá)到的工業(yè)廢水 | D. | 干燥氣體 |
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