過(guò)濾時(shí)，先過(guò)濾
 
，再過(guò)濾余下的液體．
考點(diǎn)：過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：根據(jù)上清液含有較少的固體顆粒，先過(guò)濾是濾紙孔被堵住的少，速度會(huì)較快，如果是懸浮液的時(shí)候就過(guò)濾，速度會(huì)慢很多進(jìn)行分析．
解答：解：上清液含有較少的固體顆粒，先過(guò)濾是濾紙孔被堵住的少，速度會(huì)較快，如果是懸浮液的時(shí)候就過(guò)濾，速度會(huì)慢很多，所以過(guò)濾時(shí)，先過(guò)濾上層液體，再過(guò)濾余下的液體．
故答案為：上層液體．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了過(guò)濾操作中的注意事項(xiàng)，難度不大，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化合反應(yīng)
 
，例如
 
，（寫出一個(gè)方程式，下同）分解反應(yīng)
 
，例如
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、木炭燃燒B、鐵絲彎曲
C、礦石粉碎D、酒精揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
；屬于
 
反應(yīng)（填“化合”或“分解”）
（2）加熱暗紫色的固體制取氧氣
 
；屬于
 
反應(yīng)（填“化合”或“分解”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中屬于陽(yáng)離子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫下表：
錯(cuò)誤的操作不良的后果
給試管里的液體加熱時(shí)，管口對(duì)著人
 
 
用合格的量簡(jiǎn)量取5mL液體，實(shí)際只有4.8mL．
向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)簡(jiǎn)述區(qū)分硬水和軟水的方法、現(xiàn)象、結(jié)論及日常生活中降低水的硬度的方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫出儀器a和b的名稱：a
 
     b
 

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
 （填裝置代號(hào)，下同），收集裝置是
 
 或
 
，選用這兩種收集方法的原因是
 
實(shí)驗(yàn)中為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管應(yīng)
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室若使用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，反應(yīng)文字表達(dá)式為
 

（4）題目（2）和（3）中敘述的兩種制取氧氣的方法，你認(rèn)為其中相對(duì)較好的是
 
，理由是
 
（至少說(shuō)出兩點(diǎn)）
（5）某同學(xué)在制取收集一瓶氧氣后，用帶火星的小木條伸入瓶口瓶中瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)永無(wú)止境．
（1）道爾頓認(rèn)為原子時(shí)“不可能再分的實(shí)心球體”，湯姆生認(rèn)為原子是“嵌著葡萄干的面包”，如今這些觀點(diǎn)均
 
（填“正確”或“錯(cuò)誤”）
（2）1911年，科學(xué)家盧瑟福用一束平行高速的α粒子（α粒子是帶兩個(gè)單位正電荷的氦原子）轟擊金箔時(shí)發(fā)現(xiàn)：
①大多數(shù)α粒子不改變方向就可以順利穿過(guò)，原因是
 
．
②有極少數(shù)α粒子被反彈回來(lái)，原因是
 
．
③有少部分α粒子發(fā)生偏轉(zhuǎn)，原因是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案