人們生活中需要的大多數(shù)能量是由化學(xué)變化提供的，下列能量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生的是（　�。�
A、電燈通電發(fā)光
B、水電站利用水力發(fā)電
C、用煤氣煮飯
D、用太陽(yáng)能熱水器燒水
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、電燈通電發(fā)光過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、水電站利用水力發(fā)電過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、用煤氣煮飯過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
D、用太陽(yáng)能熱水器燒水過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中，不屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、汞+氧氣
加熱
氧化汞
B、氧化汞
加熱
汞+氧氣
C、碳酸→水+二氧化碳
D、氯酸鉀
二氧化錳
△
氯化鉀+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

3000t含80%的赤鐵礦石能冶煉出含雜質(zhì)4%的生鐵多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A、碳在氧氣中燃燒放出白煙
B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
C、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)變化中，前者是化學(xué)變化，后者是物理變化的是（　　）
A、自行車炸胎 海水曬鹽
B、牛奶變酸       米釀成醋
C、礦石粉粹    食物腐爛
D、蠟燭燃燒       酒精揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

反思是進(jìn)步的階梯，下列實(shí)驗(yàn)反思錯(cuò)誤的是（　　）
A、通過(guò)帶火星的木條在氧氣中復(fù)燃這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以反思得出檢驗(yàn)氧氣的方法
B、通過(guò)碳、硫、磷、鐵在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象的不同，我們可以反思得出物質(zhì)燃燒的劇烈程度和氧氣的濃度有關(guān)
C、通過(guò)對(duì)人體吸入和呼出的氣體的探究實(shí)驗(yàn)，我們可以反思得出收集所有氣體都可以用排水法
D、通過(guò)空氣成分測(cè)定實(shí)驗(yàn)，我們可以反思得出氮?dú)獠恢С秩紵?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是電解水的微觀過(guò)程示意圖，由此圖示你能獲得哪些信息？至少寫出兩點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

儀器f的名稱是
 
，選用a、b、d、h裝置可以制取
 
氣，該裝置還能用于制取
 
氣．寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有等質(zhì)量的A、B兩金屬，相對(duì)原子質(zhì)量Ar（A）＜Ar（B），將A放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的稀硫酸中，B放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的稀鹽酸中，在反應(yīng)中A、B均為正二價(jià)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化曲線如圖．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、產(chǎn)生氫氣的速率A＜B
B、反應(yīng)后A一定有剩余，B可能有剩余
C、消耗的稀硫酸和稀鹽酸質(zhì)量不一定相等
D、反應(yīng)后的溶液質(zhì)量都減小

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同步練習(xí)冊(cè)答案