取4.9g氯酸鉀和1.0g二氧化錳加熱一段時(shí)間后，冷卻至室溫，測(cè)得剩余物質(zhì)質(zhì)量為3.98g，則剩余物質(zhì)的成分是（　�。�
A、氯酸鉀
B、氯化鉀和二氧化錳
C、氯酸鉀和二氧化錳
D、氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成氧氣的質(zhì)量=反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量總和-反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量總和；利用氯酸鉀分解的化學(xué)方程式和生成氧氣的質(zhì)量，列出比例式，就可計(jì)算出該樣品中實(shí)際參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量和生成氯化鉀的質(zhì)量．
解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成氧氣的質(zhì)量=4.9g+1g-3.98g=1.92g；
（2）設(shè)該樣品中實(shí)際參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量為x，生成氯化鉀的質(zhì)量為y；
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
245        149   96
x           y    1.92g
245
x
=
96
1.92g
，
149
y
=
96
1.92g

x=4.9g，y=2.98g
故剩余物的成分只有氯化鉀和二氧化錳．
答案：B
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力．利用質(zhì)量守恒定律，計(jì)算出生成氣體的質(zhì)量，再結(jié)合化學(xué)方程式，就可以解決要求的問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是什么（　�。�
A、很小B、有間隔
C、不可再分D、在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)是稀HCl滴入NaOH溶液中
B、ag是指加入氫氧化鈉固體質(zhì)量
C、A點(diǎn)溶液的溶質(zhì)為NaCl
D、檢驗(yàn)B點(diǎn)溶液的溶質(zhì)先滴加足量的Mg（NO3）2，靜置后再滴入少量AgNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、石蠟在氧氣中燃燒時(shí)，有水和二氧化碳生成
B、鋁箔在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
C、紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，生成一種紅色固體
D、鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、玉林地區(qū)的水資源豐富，因此不需要節(jié)約用水
B、城市污染不需經(jīng)過(guò)凈化處理可以直接排放
C、清澈、透明的泉水是純凈物
D、水資源是寶貴的，一定要節(jié)約用水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下做法錯(cuò)誤的是（　　）
A、食用瘦肉等含鐵食物預(yù)防缺鐵性貧血
B、用聚氯乙烯塑料制成食品保鮮膜
C、用二氧化碳滅火器撲滅圖書(shū)、檔案等物的失火
D、醫(yī)療上用氯化鈉配制生理鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育、增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力，近年科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用．下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、維生素C由碳、氫、氧三種元素組成
B、維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是3：4：3
C、維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量是176
D、一個(gè)維生素C分子由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我市某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從釜溪河中取回一定量的水樣，然后進(jìn)行如下研究分析：
（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末（吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降）攪拌，溶解后靜置一會(huì)兒；
（2）將靜置后的河水采用如圖裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：圖中還缺少的一種儀器是
 
，其作用是
 
．
（3）過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，其原因可能是
 
．（寫(xiě)一種）
（4）對(duì)裝置進(jìn)行改進(jìn)后得到的水澄清透明，有些同學(xué)認(rèn)為是得到純水了，你
 
（填“同意”或“不同意”），理由是
 
．取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說(shuō)明河水是
 
（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)方案．結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答下列問(wèn)題：
（1）步驟①中，金屬X是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（2）步驟②中，加入過(guò)量稀硫酸的目的是
 

（3）從濾液中獲得硫酸亞鐵晶體采用的方法是
 
．進(jìn)行該操作所需的玻璃儀器有
 
．

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