【題目】中國(guó)“青蒿素之母”屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素（青蒿素的化學(xué)式：C15H22O5），它是一種用于治療瘧疾的藥物，請(qǐng)回答：

（1）青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為_____．

（2）青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為_____

（3）青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____（精確到0.1%）

【答案】282 90：11：40 28.4%

【解析】

（1）青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為12×15+1×22+16×5＝282．

（2）青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）＝90：11：40．

（3）青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是=×100%≈28.4%．

故答案為：（1）282；（2）90：11：40；（3）28.4%．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同規(guī)格海水晾曬可得粗鹽，粗鹽除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質(zhì)，為了有效將粗鹽提純，實(shí)驗(yàn)的各步操作流程如圖所示：

根據(jù)以上信息回答：

（1）在完成操作Ⅰ之前，必須加入的X物質(zhì)是_____．

（2）操作Ⅰ和操作Ⅱ的名稱是_____，該操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是_____（填序號(hào)）．

（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加入過(guò)量的NaOH溶液①的有關(guān)化學(xué)方程式是_____．

（4）操作Ⅱ完成后產(chǎn)生的沉淀物的化學(xué)式是_____、_____．

（5）在蒸發(fā)操作中容易造成食鹽固體飛濺，為盡量減少飛濺，除連續(xù)攪拌 外還可采取_____等措施．

（6）判斷加入的鹽酸“適量”的方法是_____．

（7）實(shí)驗(yàn)所得精鹽的質(zhì)量_____（填“大于”、“小于”或“等于”）粗鹽中NaCl的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中，其中數(shù)據(jù)合理的是（ ）

A.用試紙測(cè)得正常雨水的為5.6B.用托盤天平稱取5.6g食鹽

C.用量筒量取稀鹽酸D.用溫度計(jì)測(cè)量將火堿加入水中溶解后的溫度為45.68℃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。

（1）配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，步驟如下：

①計(jì)算：需要氯化鈉的質(zhì)量為_____g。

②稱量：調(diào)節(jié)托盤天平平衡，_____（填字母），直至天平平衡。

A先在左盤紙片上加氯化鈉，后在右盤紙片上加砝碼

B先在右盤紙片上加砝碼，后在左盤紙片上加氯化鈉

③溶解：用量筒取所需的水，倒入盛有氯化鈉的燒杯中，用玻璃棒攪拌，使氯化鈉溶解。

④把配好的溶液裝入_____（填“廣口瓶”或“細(xì)口瓶”），蓋好瓶塞并貼上標(biāo)簽。

（2）用已配好的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液（密度約為1.04g/cm3），配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液，需要量取6%的氯化鈉溶液_____mL（計(jì)算結(jié)果保留到0.1）

（3）配制上述溶液的氯化鈉可用粗鹽提純制得。由于粗鹽中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)，不能滿足要求，因此必須將粗鹽進(jìn)行精制，流程如圖：

①加入稍過(guò)量的碳酸鈉溶液的作用是_____。

②操作Ⅱ后所得濾液的溶質(zhì)是_____（填化學(xué)式）

③操作Ⅲ的名稱是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)中用于制取和收集氣體的裝置圖，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

（1）寫出圖中儀器a的名稱：_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣裝置應(yīng)選擇的是_____（填字母序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是_____（填字母序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為_____；

（4）諾貝爾獎(jiǎng)得主穆拉德教授在《神奇的一氧化氮》書中提出：“人體中99.9%的疾病與一氧化氮有關(guān)”。已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，常溫下極易與氧氣反應(yīng)，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室中要收集一瓶一氧化氮，選用的裝置是_____（填字母序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】能源和環(huán)境問(wèn)題日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

（1）常見的化石燃料有煤、_____和天然氣等。天然氣（主要成分是CH4）在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為_____。

（2）如圖為海水淡化裝置，利用的能源是_____。

（3）汽車尾氣中含有多種有害物質(zhì)，其中二氧化硫帶來(lái)的主要危害是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組對(duì)自動(dòng)充氣氣球（示意圖如下）進(jìn)行下列探究。

（查閱資料）該反應(yīng)充氣原理是：通過(guò)擠破液體包，使液體與白色粉末接觸產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，實(shí)現(xiàn)氣球自動(dòng)充氣。

（1）通常用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)氣體是二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式 為_____。

（2）室溫時(shí)，用pH試紙測(cè)得溶液的pH=3，該溶液呈_____性。

（3）探究白色粉末成分：

（猜想與假設(shè)）甲同學(xué)認(rèn)為是碳酸鈣；乙同學(xué)認(rèn)為是碳酸鈉；丙同學(xué)認(rèn)為是碳酸氫鈉。

（設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)一:完成下表：

操作步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

_____

_____

甲同學(xué)的猜想不正確

實(shí)驗(yàn)二:室溫時(shí)，分別向盛有碳酸氫鈉、碳酸鈉和白色粉末樣品的錐形瓶中注入等體積、足量的稀鹽酸，并測(cè)量生成二氧化碳的體積（裝置如圖），記錄如下表：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)

最終得到CO2體積/mL

名稱

質(zhì)量/g

①

碳酸氫鈉

0.8

V1

②

碳酸鈉

0.8

V2

③

白色粉末

a

V1

（4）實(shí)驗(yàn)裝置中植物油的作用是_____；表中a=_____；V1_____V2（填“﹥”、“﹤”或“=”）。

（分析并得出結(jié)論）

（5）分析上表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論：白色粉末的成分是_____，依據(jù)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源

（1）圖B所示是凈化水的簡(jiǎn)易裝置，其中能起到吸附作用的是_____，小卵石和砂子起到作用_____。

（2）用如圖A裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，a、b兩管中都收集到氣體，質(zhì)量比為_____，b中的氣體是_____，打開活塞，點(diǎn)燃b中氣體，產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____。寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn)。據(jù)如圖C回答：

①t2℃時(shí)30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____；

②t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是_____。

③在t2℃時(shí)，將等質(zhì)量的a、c飽和溶液同時(shí)降溫至t1℃時(shí)，對(duì)所得溶液的敘述正確的是_____（填序號(hào)）。

A a和c都是飽和溶液 B 所含溶劑質(zhì)量a＜c C 溶液的質(zhì)量a＞c D 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)a＞c

（4）將30g鐵片放入CuSO4溶液中片刻后，取出稱量鐵片質(zhì)量為31.6g，則參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為_____克。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組在探究“酸與堿能否發(fā)生反應(yīng)”時(shí)，進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：

（探究實(shí)驗(yàn)一）酸能否與可溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。甲同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)一，能觀察到的明顯現(xiàn)象是_____，同時(shí)測(cè)定反應(yīng)后溶液的pH=2，說(shuō)明酸能與可溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

（探究實(shí)驗(yàn)二）酸能否與難溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。乙同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)二，當(dāng)?shù)稳霂椎蜗←}酸后，發(fā)現(xiàn)試管②中無(wú)明顯變化，于是得出“酸不能與難溶性堿反應(yīng)”的結(jié)論。丙同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生質(zhì)疑，并利用實(shí)驗(yàn)后的物質(zhì)繼續(xù)探究：

（分析）丙同學(xué)測(cè)定試管②中上層清液的酸堿度，讀出pH=12，說(shuō)明上層清液中的溶質(zhì)是_____。

（解釋）丙同學(xué)由此認(rèn)為乙同學(xué)的結(jié)論不正確，原因是_____。

（驗(yàn)證）丙同學(xué)利用上述實(shí)驗(yàn)后的廢液繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，將試管②中物質(zhì)全部倒入一大燒杯中，靜置，再將實(shí)驗(yàn)探究一所得溶液逐滴加入，能說(shuō)明酸與難溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（拓展）實(shí)驗(yàn)探究一、二中，均涉及的反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。丙同學(xué)將實(shí)驗(yàn)一所得溶液緩慢滴加的過(guò)程中，除上述現(xiàn)象外，大燒杯中還可能觀察到的現(xiàn)象是_____。

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