下列物質(zhì)排放到空氣中,不會造成大氣污染的是( )
A.SO2 B.O2 C.CO D.NO2
科目:初中化學 來源: 題型:
生活中處處有化學,通過學習已經(jīng)知道:
(1)污染空氣的主要污染物為 和 ;
(2)鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有 ;雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
小宇和同學們在學習化學之后再次走進科技館.下面的連環(huán)畫記錄了他們的參觀過程.
請據(jù)圖和敘述回答21﹣25題.
(1)今天天氣晴朗,空氣質(zhì)量優(yōu)良.
①下列屬于空氣污染物的是 (填字母序號).
A.N2 B.CO2 C.PM2.5
②保護人類賴以生存的空氣,是每個公民的責任.小宇能做些什么呢?請你給她的出行提出一條建議: .
(2)來到“與門捷列夫?qū)υ挕闭古_.看到熟悉的元素周期表,依據(jù)圖②中顯示的信息回答.
①氯的相對原子質(zhì)量為 .
②鎂元素是核電荷數(shù)為 的一類原子的總稱.鎂原子原子的結(jié)構(gòu)示意圖為:,在化學反應中易 (填“得”或“失”)電子.
③寫出圖②中一種元素的單質(zhì)與氧氣反應的化學方程式 .
(3)“身邊的元素”展臺擺放了一些家居用品,告訴大家身邊的物質(zhì)都是由元素組成的.依據(jù)化學式計算出Na2SiO3的相對分子質(zhì)量為122,計算式為 .
(4)來到“新型材料”展臺,小宇對記憶合金特別感興趣.常見的雙向記憶合金是鈦鎳合金,它屬于 (填“金屬”或“非金屬”)材料.
(5)太空探索”展臺周圍吸引了很多觀眾.
①航天員出艙所穿的宇航服能為其提供氧氣,吸收二氧化碳.用于吸收二氧化碳的物質(zhì)是氫氧化鋰,已知其中鋰(Li)的化合價為+1,其化學式為 .
②鈦合金具有很多優(yōu)良的性能,可用于制造飛船和火箭發(fā)動機的殼體.下列有關(guān)說法正確的是 (填字母序號).
A.鈦合金密度小,可以減輕飛船重量
B.鈦合金的機械性能好、易于加工
C.鈦合金耐高溫,可以有效防止飛船高速飛行時被燒損.
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物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.下列用途主要是利用其化學性質(zhì)的是( )
A.
生鐵制成鐵鍋 B.
金剛石作裝飾品
C.
銅絲作導線 D.
氫氣作高能燃料
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有一次上課時,小明覺得很悶、呼吸不暢.他想“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故,應該用石灰水來檢驗一下”.就“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故”而言,屬于科學探究中的( )
A.實驗 B.假設 C.觀察 D.做結(jié)論
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如圖是測定空氣中氧氣含量的裝置,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號.下列說法中,正確的是( )
A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量棕黃色的煙
B.紅磷的量不足會導致測定結(jié)果大于五分之一
C.該實驗可以說明氮氣難溶于水
D.若把紅磷換成細鐵絲也可得到相同結(jié)果
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化學是一門以實驗為基礎的學科,化學實驗是進行科學探究時的重要途徑.下面讓我們一起走進化學實驗室
(1)f的名稱是
(2)用量筒量取液體體積時,視線要
(3)對實驗剩余藥品要正確處理.下列處理方法中,你的選擇是 (填序號)
A.放回原瓶,防止浪費 B.放入實驗室指定容器內(nèi) C.倒入水池,用水沖走.
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在點燃條件下,甲、乙反應的微觀示意圖如下.下列說法正確的是( )
A.該反應屬于化合反應
B.一定條件下,丁可轉(zhuǎn)化為乙
C.反應中甲、乙的分子數(shù)比為1:1
D.反應前后元素的化合價都改變了
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下列是一些物質(zhì)的自我介紹,其中介紹自己化學性質(zhì)的是( )
A.
我是紫紅色的固體 B.
我在天然界硬度最大
C.
我會生銹 D.
我在常溫下是氣體
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