按下列裝置實驗，不能達到對應目的是（　�。�
A、
測定空氣中O2的含量		B、
收集H2		C、
O2驗滿		D、
配制20%的Ca（OH）2溶液
考點：化學實驗方案設(shè)計與評價,常用氣體的收集方法,空氣組成的測定,氧氣的檢驗和驗滿,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析：A、根據(jù)紅磷燃燒消耗氧氣，同時生成五氧化二磷固體進行解答．
B、根據(jù)氫氣密度比空氣小進行分析判斷．
C、根據(jù)氧氣驗滿的方法進行分析判斷．
D、根據(jù)氫氧化鈣的溶解度很小，不到0.2g，進行分析判斷
解答：解：A、紅磷燃燒生成固體，消耗瓶內(nèi)的氧氣，所以瓶內(nèi)產(chǎn)生壓強差，冷卻后打開止水夾，進入水的量即氧氣的量，按圖中裝置實驗能達到對應目的．
B、氫氣密度比空氣小，應選用向下排空氣法收集，圖中所示裝置正確，按圖中裝置實驗能達到對應目的．
C、檢驗氧氣是否集滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，圖中所示裝置正確，按圖中裝置實驗能達到對應目的．
D、氫氧化鈣的溶解度很小，溶解度不到0.2g，將20g氫氧化鈣放入80g水中，最多只能溶解的質(zhì)量不到0.2g，形成的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)遠遠小于20%，按圖中裝置實驗不能達到對應目的．
故選：D．
點評：本題難度不大，化學實驗方案的設(shè)計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設(shè)計時要對其操作原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗目的進行分析判斷．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中，其中一項的操作目的與其他三項不屬于同一類，該項操作是（　�。�
A、做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底預先留少量的水B、做中和反應實驗時，事先在堿溶液中滴入1～2滴酚酞試液C、閉合電路開關(guān)前．將滑片移協(xié)到滑動變阻器的阻值最大處D、轉(zhuǎn)動顯微鏡的粗準焦螺旋使鏡筒下降時，雙眼從側(cè)面注意物鏡

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗方案中，不能達到實驗目的是（　�。�
選項 實驗目的 實驗方案
A 鑒別硬水和軟水 加肥皂水攪拌
B 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉 加入適量稀鹽酸，充分反應后，蒸發(fā)
C 分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物 加入過量氫氧化鈣溶液，過濾
D 探究燃燒的條件之一：溫度達到著火點 用導管分別對準浸沒在熱水和冷水中的白磷通氧氣
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學利用括號內(nèi)的物質(zhì)設(shè)計的下列各實驗方案中，你認為可行的是（　　）
A、分離氧化鈣中混有的碳酸鈣粉末（加水溶解，過濾，蒸發(fā)）B、鑒別固體：氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨（水）C、除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳 （點燃）D、驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序（硫酸銅溶液、銀絲、硝酸亞鐵溶液）

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學在家里設(shè)計了以下家庭小實驗方案，其中不可行的是（　�。�
A、6B鉛筆芯的導電實驗B、自制汽水C、用燃著的木條檢查天然氣是否漏氣D、自制簡易凈水器

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列做法不能達到實驗目的是（　�。�
A、鑒別木炭粉和氧化銅--滴加稀鹽酸B、比較生鐵和純鐵的硬度--將兩種金屬片相互刻劃C、鑒別二氧化碳和氮氣-用燃著的木條D、鑒別硝酸銨和氯化鈉兩種固體-加水

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科目：初中化學 來源： 題型：

用下列實驗方法，不能達到實驗目的是（　�。�
A、用水鑒別硝酸銨和氫氧化鈉固體B、用石蕊溶液鑒別CO2氣體和CO氣體C、用稀鹽酸除去鐵粉中混有的少量銅粉D、用肥皂水區(qū)別硬水和軟水

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組設(shè)計的下列實驗方案中，錯誤的是（　�。�
選項 實驗目的 實驗方案
A 區(qū)別碳粉和氧化銅粉末 取樣后，分別加入稀硫酸
B 除去CO2氣體中少量的CO 用點燃的方法
C 區(qū)分硬水與軟水 取樣后，分別加入肥皂水并振蕩
D 鑒別硝酸銨和氯化鈉固體 分別取等量固體溶于水，溶液溫度降低的為硝酸銨
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中正確的是（　�。�
A、稱量藥品時，將藥品放在托盤天平的右盤B、用量筒量取液體時俯視讀數(shù)C、滴加液體時，滴管不能伸入試管內(nèi)D、用手直接取用固體藥品

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同步練習冊答案