依據(jù)下列事實(shí)，寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式，并注明反應(yīng)類型（化合反應(yīng)、分解反應(yīng)）
（1）硫在空氣中燃燒______；
（2）電解水______；
（3）分解過氧化氫和二氧化錳的混合物______．
（1）硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，屬于化合反應(yīng)，文字表達(dá)式為：硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫（化合反應(yīng)）；
（2）電解水生成氫氣和氧氣，屬于分解反應(yīng)，文字表達(dá)式為：水
通電
氫氣+氧氣（分解反應(yīng)）；
（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，屬于分解反應(yīng)，文字表達(dá)式為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣（分解反應(yīng)）．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2007?常德）如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
； ②
量筒
量筒
．
（2）制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、
加熱氯酸鉀（或電解水）
加熱氯酸鉀（或電解水）
等．
（3）采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：
①②
①②
（填序號(hào)）．
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
（4）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的測(cè)量方法（儀器用品等任選）：
先向集氣瓶中盛滿水，再用量筒量出集氣瓶中水的體積即可（其它合理答案也可）
先向集氣瓶中盛滿水，再用量筒量出集氣瓶中水的體積即可（其它合理答案也可）

（5）甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇
C、D（或C、E）
C、D（或C、E）
裝置（填字母）；
除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是
MnO2
MnO2
（填化學(xué)式），其作用是
加快化學(xué)反應(yīng)速率（或催化作用）
加快化學(xué)反應(yīng)速率（或催化作用）
；加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的
氣密
氣密
性．
（6）乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是：
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
．
（7）丙同學(xué)對(duì)乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑．他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí)，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全．丙同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確，你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是
③
③
（填序號(hào)）．
①依據(jù)教科書的觀點(diǎn)        ②依據(jù)老師的觀點(diǎn)        ③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)．

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科目：初中化學(xué) 來源：常德 題型：問答題

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

精英家教網(wǎng)

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ①______； ②______．
（2）制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、______等．
（3）采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：______（填序號(hào)）．
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
（4）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的測(cè)量方法（儀器用品等任選）：______
（5）甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇______裝置（填字母）；
除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是______（填化學(xué)式），其作用是______；加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的______性．
（6）乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是：______．
（7）丙同學(xué)對(duì)乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑．他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí)，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全．丙同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確，你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是______（填序號(hào)）．
①依據(jù)教科書的觀點(diǎn)        ②依據(jù)老師的觀點(diǎn)        ③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)．

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科目：初中化學(xué) 來源：新人教版九年級(jí)上冊(cè)《第2章 我們周圍的空氣》2013年同步練習(xí)卷A（三）（解析版） 題型：填空題

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ①    ； ②    ．
（2）制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、    等．
（3）采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：    （填序號(hào)）．
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
（4）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的測(cè)量方法（儀器用品等任選）：   
（5）甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇    裝置（填字母）；
除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是    （填化學(xué)式），其作用是    ；加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的    性．
（6）乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是：    ．
（7）丙同學(xué)對(duì)乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑．他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí)，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全．丙同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確，你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是    （填序號(hào)）．
①依據(jù)教科書的觀點(diǎn)        ②依據(jù)老師的觀點(diǎn)        ③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)．

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科目：初中化學(xué) 來源：2007年湖南省常德市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ①    ； ②    ．
（2）制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、    等．
（3）采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：    （填序號(hào)）．
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
（4）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的測(cè)量方法（儀器用品等任選）：   
（5）甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇    裝置（填字母）；
除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是    （填化學(xué)式），其作用是    ；加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的    性．
（6）乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是：    ．
（7）丙同學(xué)對(duì)乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑．他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí)，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全．丙同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確，你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是    （填序號(hào)）．
①依據(jù)教科書的觀點(diǎn)        ②依據(jù)老師的觀點(diǎn)        ③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)．

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