某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．

（1）為探究催化劑的種類對(duì)雙氧水分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ．將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合

Ⅱ．將x g 10%H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合

在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．Ⅱ中x的值應(yīng)為 ．

（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16mL

Ⅲ

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是 （填編號(hào)）

（3）丙用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較 也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列敘述不正確的是（ ）

A．鋁原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是13

B．鋁原子最外層有3個(gè)電子

C．鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去3個(gè)電子

D．鋁原子和鋁離子不屬于同一種元素

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空氣的成分中，體積分?jǐn)?shù)約占21%的是（ ）

A．氮?dú)?B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體

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用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)表示：

（1）二個(gè)氯氣分子； ．

（2）三個(gè)碳酸根離子； ．

（3）硫酸亞鐵； ．

（4）+2價(jià)鈣元素； ．

（5）三氧化二氮分子； ．

（6）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 ．

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如圖是加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中當(dāng)觀察到氣泡在導(dǎo)管口連續(xù)均勻冒出時(shí)，才開始收集，目的是（ ）

A．為了檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性

B．為了提高收集到的氧氣的純度

C．防止水槽中的水倒壓使試管破裂

D．防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管

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如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，每個(gè)小球代表一種元素的原子．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．該反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了改變

B．在“”分子中，若“”元素化合價(jià)為+1價(jià)，則“”元素化合價(jià)為﹣2價(jià)

C．該圖示說(shuō)明化學(xué)變化中分子、原子都可分

D．參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆湖北省恩施州利川市九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）裝置圖中儀器a的名稱為 ．

（2）采用加熱高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（3）若用G裝置采用排空氣法收集氫氣，氫氣應(yīng)從 端進(jìn)（選“b”或“c”）

（4）制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是 ，該裝置與另一個(gè)可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是 ．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

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如圖所示，試管中盛有硝酸鉀的飽和溶液和硝酸鉀固體．

（1）若向燒杯中的水中加入生石灰，可觀察到試管中有什么現(xiàn)象？產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是什么？

（2）若試管內(nèi)盛放的是飽和石灰水，向燒杯中的水中加入生石灰后，又會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？寫出相關(guān)的化學(xué)方程式．

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固體CO2又稱干冰，易升華．干冰滅火器常用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列關(guān)于干冰滅火的說(shuō)法不正確的是（ ）

A．干冰升華時(shí)吸熱，降低可燃物的著火點(diǎn)

B．CO2覆在可燃物表面，隔絕空氣

C．CO2不能支持燃燒

D．干冰升華后不污染檔案資料

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